EVALUACIÓN ESTANDARIZADA DESARROLLA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PEDRO FERMIN CEVALLOS, PERIODO LECTIVO 2017-2018

Abstract

La presente investigación trata sobre evaluación estandarizada desarrollan aprendizajes significativos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Pedro Fermín Cevallos, periodo lectivo 2018-2019”, y busca determinar si las pruebas de base estructurada desarrollan aprendizajes significativos en los estudiantes, en que se hizo referencia a contenidos relacionados con la variable independiente que pertenece a la evaluación estandarizada y a la variable dependiente que se concierne con el aprendizajes significativos ya que las nuevas concepciones en educación nos direccionan a que los estudiantes adquieran habilidades , capacidades y conocimiento en cuanto a resolver problemas de la vida siendo así que se plasmó esta visión en el perfil de salida de los estudiantes. Tomando nuevas perspectivas en la metodología que los docentes aplican en su labor diaria promoviendo la construcción de conocimientos respetando las diferentes maneras de aprender, ya que cada estudiante es un mundo diferente. Mediante la aplicación de cada una de estas metodologías se logrará forjar lo aprendido por los estudiantes en el proceso formativo en la evaluación que se aplica al terminar tercero de bachillerato. La metodología que fue aplicada es de carácter cualitativo, sus características fueron aprovechadas como pilares para el análisis estadístico, de campo y bibliográfico, no experimental ya que sus variables no fueron manipuladas, se trabajó con una población de 41 estudiantes y 10 docentes, la técnica que utilice fue la encuesta con su respectivo instrumento un cuestionario el mismo que fue diseñado con preguntas objetivas cerradas. Con relación a la tabulación, análisis e interpretación de resultados se concluye que la evaluación estandarizada desarrolla aprendizajes significativos.