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dc.contributor.advisorRosero López, José Félix-
dc.contributor.authorChavez Deley, Cintia Lucia-
dc.date.accessioned2019-10-21T14:19:20Z-
dc.date.available2019-10-21T14:19:20Z-
dc.date.issued2019-10-21-
dc.identifier.issnFCEHT-E.BASICA-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6103-
dc.descriptionThe present research deals with standardized evaluation and develops meaningful learning in the students from the Educational Unit "Pedro Fermín Cevallos, school period 2018-2019", and seeks to determine whether structured-based tests develop meaningful learning in students, in which reference was made to contents related to the independent variable that belongs to the standardized evaluation and to the dependent variable that is concerned with the significant learning since the new conceptions in education direct us to the students to acquire skills, abilities and knowledge in terms of solving problems of life being so that this vision was reflected in the profile of students leaving. Taking new perspectives in the methodology that teachers apply in their daily work promoting the construction of knowledge respecting the different ways of learning, since each student is a different world. Through the application of each one of these methodologies, it will be possible to forge what has been learned by the students in the formative process in the evaluation that is applied when finishing third year of baccalaureate. The methodology was applied qualitatively, its characteristics were used as pillars for statistical, field and bibliographic analysis, not experimental since its variables were not manipulated, we worked with a population of 41 students and 10 teachers, the technique that was used was the survey with its respective instrument, a questionnaire that was designed with closed objective questions. With regard to the tabulation, analysis and interpretation of results, it is concluded that the standardized evaluation develops significant learning.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación trata sobre evaluación estandarizada desarrollan aprendizajes significativos en los estudiantes de la Unidad Educativa “Pedro Fermín Cevallos, periodo lectivo 2018-2019”, y busca determinar si las pruebas de base estructurada desarrollan aprendizajes significativos en los estudiantes, en que se hizo referencia a contenidos relacionados con la variable independiente que pertenece a la evaluación estandarizada y a la variable dependiente que se concierne con el aprendizajes significativos ya que las nuevas concepciones en educación nos direccionan a que los estudiantes adquieran habilidades , capacidades y conocimiento en cuanto a resolver problemas de la vida siendo así que se plasmó esta visión en el perfil de salida de los estudiantes. Tomando nuevas perspectivas en la metodología que los docentes aplican en su labor diaria promoviendo la construcción de conocimientos respetando las diferentes maneras de aprender, ya que cada estudiante es un mundo diferente. Mediante la aplicación de cada una de estas metodologías se logrará forjar lo aprendido por los estudiantes en el proceso formativo en la evaluación que se aplica al terminar tercero de bachillerato. La metodología que fue aplicada es de carácter cualitativo, sus características fueron aprovechadas como pilares para el análisis estadístico, de campo y bibliográfico, no experimental ya que sus variables no fueron manipuladas, se trabajó con una población de 41 estudiantes y 10 docentes, la técnica que utilice fue la encuesta con su respectivo instrumento un cuestionario el mismo que fue diseñado con preguntas objetivas cerradas. Con relación a la tabulación, análisis e interpretación de resultados se concluye que la evaluación estandarizada desarrolla aprendizajes significativos.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent66 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectevaluación estandarizadaes_ES
dc.subjectaprendizajes significativoses_ES
dc.titleEVALUACIÓN ESTANDARIZADA DESARROLLA APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PEDRO FERMIN CEVALLOS, PERIODO LECTIVO 2017-2018es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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