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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5531| Título : | LA PEDAGOGÍA INTERCULTURAL ALLI ÑAN (EL BUEN CAMINO) PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “GRAL. JUAN .LAVALLE” DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA EN EL PERIODO DICIEMBRE 2017-MAYO 2018 |
| Autor : | Garcés Viteri, Lenin Miguel Ortiz Erazo, Mónica Dayana |
| Palabras clave : | Pedagogía Intercultural Identidad Cultural |
| Fecha de publicación : | 18-mar-2019 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Chimborazo, 2019 |
| Citación : | Instituto de Posgrado |
| Resumen : | La investigación pedagogía intercultural ALLI ÑAN para fortalecer la identidad cultural en los estudiantes, es un instrumento pedagógico, didáctico e intercultural que se fundamenta en el pensamiento de varios autores. Esta investigación pretender dar una alternativa de solución a la problemática evidenciada, en las aulas de clase existen estudiantes de diferentes culturas, quienes han cambiado su forma de vestir, hablar, sus tradiciones, sus saberes; las cuales son reemplazadas por la cultura occidental. El objetivo de esta investigación fue proponer una pedagogía intercultural que contribuya al fortalecimiento de su identidad cultura, posterior a esto se fundamentó teóricamente, se aplicó y se validó. La metodología que se utilizó en la presente investigación es no experimental, el diseño es cualicuantitativo, descriptivo y explicativo. La población es 50 estudiantes de quinto año de educación básica de la jornada matutina, para recolectar la información se utilizó la técnica de la encuesta. Al analizar los resultados se evidenció que el uso de recursos educativos y didácticos interculturales permite fortalecer la identidad cultural de los estudiantes; de la misma manera se verificó que el aprendizaje colaborativo fortalece la identidad cultural. En el análisis e interpretación de resultados se trabajó con la validación de expertos por medio de la triangulación de información arrojando resultados de 100% de ser aplicada y un rango de evaluación de Muy Satisfactorio. Tomando en consideración los resultados, se concluye que es importante fortalecer la identidad cultural utilizando los recursos educativos con enfoque cultural con el propósito de motivar a los estudiantes a convivir en armonía, a seguir conservando y preservando los saberes y transmitirlos de generación en generación. |
| Descripción : | The intercultural pedagogy research ALLI NAN to strengthen the students cultural identity, is a pedagogical, didactic and intercultural instrument that is based on several authors thinking. This research intends to provide an alternative solution to the highlighted problems. There are students from different cultures in the classrooms, who have changed their way of dressing, speaking, their traditions, their knowledge; they are replaced by the ones from Western culture. The objective of this research was to propose an intercultural pedagogy that contributes to the strengthening their cultural identity, then it was theoretically founded, applied and validated. The methodology used in this research is non-experimental, qualitative design, descriptive and explanatory. The population is 50 students of the fifth year of basic education morning shift, to collect the information the survey technique was used. When analyzing the results it was evidenced that the use of intercultural educational and didactic resources allow us to strengthen the cultural identity of the students; In the same way it was verified that collaborative learning strengthens cultural identity. In the analysis and interpretation of results we worked with expert’s validation through the triangulation of information obtaining results of 100% about its application and a Very Satisfactory range. Taking into consideration this results, we concluded that it is important to strengthen the cultural identity using educational resources with a cultural focus in order to motivate students to live in harmony, to keep conserving and preserving knowledge and transmitting it from generation to generation. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5531 |
| ISSN : | IPG-PED-DOC-INT |
| Aparece en las colecciones: | Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural |
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