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Título : Técnicas de aprendizaje interactivo para la comprensión de textos en las niñas y niños del quinto año de Educación General Básica de la Escuela de Educación Básica García Moreno, del Cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, período 2017 - 2018
Autor : Ponce Naranjo, Genoveva Verónica
Guzmán Guacho, Cristhian Andrés
Palabras clave : Aprendizaje interactivo
Educación General básica
Fecha de publicación : 21-may-2018
Editorial : Riobamba
Resumen : Los establecimientos educativos actualmente deben utilizar adecuadamente herramientas interactivas que estimulen la curiosidad, en el caso de la lectura, estas deben aprovecharse para acercar a los estudiantes a la lectura; por lo tanto, la presente investigación tuvo como objetivo: determinar las técnicas de aprendizaje interactivo que favorecen la comprensión de textos, siendo estas, herramientas que permiten a los estudiantes participar con el nuevo material a medida que aprenden, para procesar la información y cimentar sus conocimientos, generando la comprensión de textos. De acuerdo con los objetivos planteados se identificó el beneficio de las técnicas de aprendizaje interactivo en la comprensión de textos al proporcionar al estudiante estrategias como: lluvias de ideas, crucigramas, sopas de letras, debates, etc.; estas actividades fueron llevadas a cabo en software como: Educaplay, Educima, Ardora entre otros. La metodología utilizada fue descriptiva y para la recolección de datos se utilizaron fichas de observación; a partir de los resultados se concluyó que las actividades aplicadas en cada uno de los softwares permitieron la participación activa de los estudiantes y el desarrollo de habilidades de esquematización, síntesis de información; por eso se recomienda aplicar técnicas interactivas con el objetivo de contribuir a la participación activa de los estudiantes.
Descripción : The educational establishments currently have to use appropriately interactive tools that stimulate curiosity, in the case of reading, these should be used to bring students closer to reading; therefore, the present investigation had as objective: to determine the interactive learning techniques that favor the comprehension of texts, being these, tools that allow the students to participate with the new material as they learn, to process the information and to cement their knowledge, generating the understanding of texts. In accordance with the objectives set out, the benefit of interactive learning techniques in the comprehension of texts was identified by providing the student with strategies such as: brainstorming, crossword puzzles, word searches, debates, etc .; These activities were carried out in software such as: Educaplay, Educima, Ardora, among others. The methodology used was descriptive and observation cards were used to collect data; from the results it was concluded that the activities applied in each of the software allowed the active participation of the students and the development of schematization skills, synthesis of information; that is why it is recommended to apply interactive techniques with the aim of contributing to the active participation of students.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4755
ISSN : FCEHT-E. BASICA
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