El laboratorio como estrategia de aprendizaje de biología con estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa la Merced período 2024-2025.

Abstract

En Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa La Merced, se ha identificado una brecha entre la relación de la teoría con la práctica, que ha dificultado la conexión de los contenidos. El objetivo general de la investigación consistió en analizar el uso del laboratorio como estrategia de aprendizaje en la asignatura de Biología con estudiantes de segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa durante el período lectivo 2024-2025. La metodología de investigación tuvo un enfoque mixto, con un diseño no experimental, de modalidad de campo y bibliográfica, nivel descriptivo. Cabe mencionar que se aplicó una encuesta a 90 estudiantes de los paralelos A, B y C del Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa La Merced. Los resultados mostraron una postura predominantemente colaborativa de los estudiantes ante las prácticas de laboratorio. Un 53% manifestó estar dispuesto a colaborar en prácticas de laboratorio y un 27% totalmente de acuerdo lo que evidenció una disposición activa para involucrarse en el equipo y aportar al desarrollo de actividades experimentales. Para finalizar, se desarrolló una guía didáctica basada en actividades o prácticas de laboratorio destinadas a potenciar el aprendizaje relevante de los contenidos de Biología en los estudiantes de segundo de Bachillerato.