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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8282| Título : | La estimulación musical para el desarrollo de las macro destrezas de leer en los niños/as del cuarto grado paralelo “A” de Educación Básica de la Unidad Educativa “Liceo Policial Chimborazo” provincia de Chimborazo en el año lectivo 2020-2021 |
| Autor : | Vera Rubio, Patricia Elizabeth Toscano Cunalata, Doménica Marjorie |
| Palabras clave : | Estimulación musical Macro destrezas de leer Aprendizaje |
| Fecha de publicación : | 19-nov-2021 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El presente trabajo investigativo, fue destacar la necesidad de aplicar la estimulación musical para el desarrollo de las macro destrezas de leer en los niños de cuarto grado de la Unidad Educativa “Liceo Policial Chimborazo”, dentro del proceso de formación académica. Para llegar a adquirir hallazgos significativos de la investigación se inició con la descripción del problema, objetivo general y específicos. En el análisis del marco teórico se puso énfasis en las variables de estudio: estimulación musical y el desarrollo de las macro destrezas de leer. En lo relacionado al marco metodológico se utilizaron diferentes métodos como el científico y de los métodos lógicos: inductivo, deductivo y analítico que se evidencia en todo el trayecto del trabajo. El diseño fue el no experimental debido a que no se manipulo variable alguna; el tipo de investigación aplicada fueron la descriptiva, porque referimos el fenómeno investigativo. La técnica utilizada fue la observación directa que es un enfoque cualitativo; y el instrumento la lista de cotejo. Los hallazgos encontrados determinaron que los estudiantes se emocionan y se concentran al momento de escuchar canciones que les agrada por lo que les da más interés al momento de aplicar la macro destreza de leer. |
| Descripción : | This research work was realized to stand out the need to apply musical stimulation for the development of macro reading skills in fourth grade children of the Educational Unit "Liceo Policial Chimborazo", in the academic training process. In order to acquire significant findings from the investigation, it began with the problem description, general and specific objectives. In the analysis of the theoretical framework, emphasis was placed on the study variables: musical stimulation and the development of macro reading skills. Regarding the methodological framework, different methods were used, such as the scientific and logical methods: inductive, deductive and analytical, which is evidenced throughout the work path. The design was non-experimental because no variable was manipulated; The type of applied research was descriptive, because we refer to the investigative phenomenon. The technique used was direct observation, which is a qualitative approach; and the instrument the checklist. The findings found determined that the students were emotional and concentrated when listening to songs that they liked, which gave them more interest when applying the macro skill of reading. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8282 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EBAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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