Flipped classroom como método de aprendizaje en niños de sexto de EGB de la Unidad Educativa “Martiniano Guerrero” periodo 2020 – 2021

Abstract

El tema de investigación titulado Flipped classroom como método de aprendizaje en niños de sexto de EGB de la Unidad Educativa “Martiniano Guerrero” periodo 2020 – 2021 surge de la necesidad de implementar un método de aprendizaje activo. El objetivo de estudio fue establecer el flipped classroom como método de aprendizaje recurriendo a identificar el proceso metodológico para posteriormente determinar los procesos de aprendizaje a través de metodologías activas. La investigación se enmarco en el diseño no experimental con un enfoque cualitativo; por el nivel fue de carácter descriptivo y correlacional; el primero representa la descripción de las características fundamentales de la investigación y el segundo la relación que se establece entre las variables, por los objetivos es una investigación básica ya que se presenta una alternativa de solución, por el lugar de campo debido a que se trabajó con los estudiantes y bibliográfica por las diferentes fuentes de información usadas. La población de estudio estuvo conformada por 25 estudiantes. La técnica aplicada fue la observación usando como instrumento la ficha de observación. Tras el análisis e interpretación de resultados se concluyó que el uso del flipped classroom como método de aprendizaje aporta significativamente en los estudiantes, estimulando habilidades, destrezas, a través de la interacción y retroalimentación constante teniendo como resultado un aprendizaje activo.