1. Repositorio Digital UNACH
  2. Posgrado
  3. Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorHerrera Carpio, Liuvan-
dc.contributor.authorSáez Carrillo, Verónica Paulina-
dc.date.accessioned2020-08-03T15:35:21Z-
dc.date.available2020-08-03T15:35:21Z-
dc.date.issued2020-08-03-
dc.identifier.issn0318-2020 UNACH-DP-PED-DINT-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6765-
dc.descriptionThe present research "Acquisition of reading skills from the representation of interculturality in narrative texts of second-year students of Basic General Education of the Unidad Educativa Fiscomisional "San Vicente de Paúl" in the city of Riobamba", sets as a purpose to contribute to the acquisition of reading intercultural skills; as well as to diagnose the significance of intercultural narrative texts in reading process. The research of an applied, descriptive, non-experimental, and documentary type started from a qualitative approach that took into account, in essence, the following methods: theoretical (analysis and synthesis, induction-deduction, and logical history) and empirical (observation, research- action and ethnography). The applied techniques: participant observation and survey allowed determining deficiencies in the acquisition of reading skills by the students, as well as the almost absence of intercultural representation in school texts. The population consisted of 102 children, and the sample was 33. In response to this problem, a pedagogical guide was designed, endorsed by experts and titled: "Uniting cultures through reading", it structured in three blocks: legends, intercultural myths, customs readings, and Ecuadorian traditions, in order to propose an instrument to improve the acquisition of reading skills from intercultural representation in narrative texts. It is concluded that the insufficiency detected in the acquisition of reading skills in second-year students, it is pertinent to include intercultural topics in narrative texts that reinforce the collective imagery from a national perspective in order to promote a taste for reading.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación: “Adquisición de destrezas lectoras a partir de la representación de la interculturalidad en textos narrativos de los estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Vicente de Paúl” de la ciudad de Riobamba”, estableció como propósito contribuir a la adquisición de destrezas lectoras interculturales en estudiantes de segundo año de Educación Básica; así como diagnosticar la significación de los textos narrativos interculturales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura. La investigación, de tipo aplicada, descriptiva, no experimental y documental partió de un enfoque cualitativo que tomó en cuenta, en esencia, los siguientes métodos: teóricos (análisis y síntesis, inducción-deducción e histórico lógico) y empíricos (observación, investigación-acción y etnográfico). Las técnicas aplicadas: observación participante y encuesta, permitieron determinar falencias en la adquisición de destrezas lectoras por los estudiantes, así como la casi ausencia de representación intercultural en los textos escolares. La población estuvo conformada por 102 niños, la muestra fue de 33. Ante tal problemática se diseñó una guía pedagógica avalada por expertos y titulada: “Uniendo culturas mediante la lectura”, estructurada en tres bloques: leyendas interculturales, mitos interculturales y lecturas sobre costumbres y tradiciones ecuatorianas, en función de proponer un instrumento en aras de mejorar la adquisición de destrezas lectoras desde la representación intercultural en textos narrativos. Se concluye que, ante la insuficiencia detectada en la adquisición de destrezas lectoras en estudiantes de segundo año de Educación Básica de la institución bajo análisis, resulta pertinente incluir tópicos interculturales en textos narrativos que refuercen los imaginarios colectivos desde una perspectiva nacional y con ello, el gusto por la lecturaes_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Sede Ecuadores_ES
dc.format.extent105 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba: Universidad Nacional de Chimborazoes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectDESTREZAS LECTORASes_ES
dc.subjectINTERCULTURALIDADes_ES
dc.subjectTEXTOS NARRATIVOSes_ES
dc.subject.otherLENGUA Y LITERATURAes_ES
dc.subject.otherESTUDIOS DE LA CULTURAes_ES
dc.titleAdquisición de Destrezas Lectoras a Partir de la Representación de la Interculturalidad en Textos Narrativos de los Estudiantes de Segundo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “San Vicente de Paúl” de la Ciudad de Riobambaes_ES
dc.typemasterThesises_ES
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