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Título : Estrategias didácticas en el rendimiento académico de los estudiantes de quinto año de E.G.B paralelo “D” de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi Riobamba, período 2017 – 2018.
Autor : Avalos Obregón, Martha Lucia
Gavin Quishpe, Masherlyn Elizabeth
Palabras clave : Estrategia didáctica
Rendimiento Académico
Fecha de publicación : 30-nov-2018
Editorial : Riobamba
Resumen : La presente investigación está enmarcada a determinar la influencia de las estrategias didácticas en el rendimiento académico, de los estudiantes de quinto año de E.G.B. paralelo “D” de la Unidad Educativa Combatientes de “Tapi”, donde se observó la escasa practica de las estrategias didácticas. Ausubel considera que, para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, en la etapa de la niñez es necesario manipular, jugar y crear otra vez de métodos activos que le permitan interactuar al educando. La metodología es de enfoque cualitativo, diseño no experimental, nivel diagnostico – exploratoria, tipo correlacional para la recolección de datos se utilizó la técnica de la observación, su instrumento ficha de observación aplicada a 33 estudiantes, concluyendo que al utilizar organizadores gráficos estructuran y sintetizan contenidos relacionados al tema lo que con lleva a mejorar el rendimiento académico.
Descripción : This research is intented to analize the influence of the didactic strategies in the academic performance of the students from fifth grade of Basic General Education “D” of the “Combatientes de Tapi” school. In which, it was evident the poor practice of the didactic strategies. Ausbel considers that to strengthen the learning of students in the childhood stage is required to manipulate, play and create active methods that allow interact with the learners. The methodology was based on qualitative focus. The types of research correspond to an experimental- explicatory and correlational process. For collecting the data, the technique used was the observation; it was supported by a practical instrument that is the observation sheet that was applied to 33 students from the aforementioned institution. Therefore, from this study we can conclude that by using the graphic organizers, the students organize and synthesize the contents related to the topic in a better way, which helps them to improve their academic performance.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5201
ISSN : FCEHT-E. BASICA
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