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Título : El ludismo en el proceso de la lectura, en niños del primer año de educación básica, de escuela Milton Reyes de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, período 2015-2016.
Autor : Marcillo, Juan Carlos
Ramírez Montesdeoca, Stephany Valeria
Palabras clave : Ludismo
Lectura
Fecha de publicación : 18-abr-2018
Editorial : Rbba, Unach 2018
Resumen : El trabajo de investigación tiene como objetivo: Determinar cómo el ludismo mejora el proceso de la lectura en los estudiantes del primer año de educación básica de la escuela Mitón Reyes de la ciudad de Riobamba provincia de Chimborazo período 2015 -2016. La importancia que tiene el ludismo en el proceso de lectura en los niños es que ellos aprenden a base del juego, sus conocimientos son significativos y empiezan a leer desde edades muy tempranas imágenes que luego las asocian con las palabras iniciando el proceso de lectura. El proyecto de investigación está estructurada por capítulos, en el primer capítulo relacionado con el Marco Referencial se describe el planteamiento y formulación del problema que se complementa con preguntas directrices, se establece los objetivos general y específicos, y se argumenta con la justificación e importancia de la investigación realizada. En el segundo capítulo relacionado con el Marco Teórico se anotan los antecedentes de investigaciones anteriores relacionadas con la temática de estudio que sirvieron de base para ampliar la investigación, donde se tomó como referencia tesis a nivel nacional e internacional, dando preferencia a las realizadas en la UNACH; en las cuales se han comprobado la correlación existente entre el problema central, las preguntas directrices y los objetivos de la investigación así como las comprobaciones y conclusiones. El tercer capítulo referente al Marco Metodológico ha orientado el trabajo técnico sobre la base de los métodos, técnicas y procedimientos que la investigación científica y educativa nos plantea, definiendo así el diseño de la investigación, la población de estudio que es de 35 niños, para obtener información se aplicaron dos guías de observación una específica para cada variable, de modo que los resultados obtenidos se tabularon técnicamente para configurar tablas y estadígrafos de representación, se complementó con el análisis e interpretación de los resultados para establecer los parámetros del capítulo siguiente. En el quinto capítulo se establecen las Conclusiones y Recomendaciones, aquí se plasman los resultados del trabajo investigativo al comprobarse el cumplimiento de los propósitos que orientaron el estudio. Como parámetros complementarios e importantes se registra la bibliografía relacionada, para lo cual se tomó como referencia libros de autores y tratadistas de los tópicos relacionados con las dos variables de estudio, revistas especializadas, y el google académico como fuente virtual de ciertos estudios y autores. El trabajo investigativo ha permitido determinar que el ludismo efectivamente posibilita el desarrollo del proceso de lectura, de forma que este modesto informe servirá como referencia para generar mecanismos procedimientos o estrategias metodológicas que los docentes de la educación parvularia debemos tener en cuenta y aplicarlas para propiciar una formación integral de los niños de esta etapa y consecuentemente elevar la calidad de la educación inicial.
Descripción : The objective fo the research work is to determine how playful activities improve the Reading process in the students of the first year of basic education fe the Milton Reyes School, from Riobamba city, Chimborazo province; period 2015-2016. The importance of playful activities in the Reading process in the children is that they learn through game, because their knowledge is significant and begin to read images from very early ages and then associate them with words when the Reading process begins. The research Project is structured by chapters. In the first chapter related to reference framework, the problema statement and formulation are described, which are complemneted by guiding questions, the general and specific objectives are established, it is argued whit the justification and importance of research carried out. In the second chapter related to the Theoretical Framework, the backgrounds of previous inventigations related to the study theme are recorded, which were the basis for further resarch. National and international thesis was taken as reference, giving priority to those carried out at UNACH; in which the correlation between the central problem, the guiding questions, and the research objectives have been verified, as well as the findings and conclusions. The third chapter on the Methodilogical Framework has guided technical work on the basis of methods, techniques, and procedures, which scientific and educational research poses, then the research poses, then the research design is defined, the study population of 35 children. Two observation guides were applied to gather information, a specific for each variable. So the results obtained were tabulated technically to configure tables and representation statistics, it was complemented by the analysis and interpretation of the results to establish the parameters of the following chapter. In the fifth chapter is established the conclusions and recommendations, where the results of the research work are reflected when checking the fulfillment of the purposes that oriented the study. As complmentary and important paremeters, the related bibliography is recorded; for which, it was taken as reference the autor and writer´s books of the topics related to the two study variables, specialized magazines and academic google as virtual source of some studies and aothors. The research work has allowed determining that the playfull activities effectively make posible the Reading process development. Therefore, this report will serve as a reference to generate , mechanisms, proedures oe methodological strategies, those nursery eduaction teachers should take into account and apply them to promote a comprehensive aducation of children al this stage and consequently, improve the initial eduaction quality.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4687
ISSN : FCEHT-E.PARV.
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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