Estrategias psicopedagógica para el desarrollo de la escritura creativa en los estudiantes de sexto año “D”, de educación general básica de la unidad educativa “José María Román”, periodo 2015-2016

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó en la Unidad Educativa “José María Román”, donde se explica los problemas que tienen los estudiantes para escribir correctamente, por ese motivo se propuso como objetivo determinar de qué manera las estrategias psicopedagógicas influyen en el desarrollo de la escritura creativa en los estudiantes de sexto año “D”, lo cual el niño desarrolla su pensamiento-crítico, imaginación y originalidad, se presenta el porqué de la justificación del problema. La metodología utilizada fue cualitativa porque se trata de una indagación de carácter social en el área de conocimiento que es la educación y no experimental porque no se manipula en forma deliberada ninguna “variable”, se observa los hechos tal y como se presenta en su contexto real. Los tipos de investigación son por los objetivos: básica y por el lugar: bibliográfica y de campo. El alcance del proyecto que se realizó son: diagnóstica que se fundamenta en un análisis situacional del hecho fenómeno a conocer y plantear soluciones y exploratoria, es el fundamento que antecede a un análisis de corte descriptivo o explicativo para reconocer el problema a trabajar. La técnica para la recolección de datos que se realizó es la ficha de observación, las cuales se ejecutó varios procedimientos para encontrar los resultados para analizarlos e interpretarlos y así llegar a las respectivas conclusiones para dar a conocer que los docentes no ponen en práctica las estrategias psicopedagógicas que son necesarias en el desarrollo de la escritura creativa en los estudiantes y así recomendar varias maneras de aplicarlas.