El libro álbum para la motivación en hábitos de lectura en los niños del subnivel inicial II de la Unidad Educativa “The British School” de la cuidad de Riobamba año lectivo 2016 – 2017.

Abstract

El trabajo investigativo surgió con la idea de buscar alternativas de solución a un problema, siendo éste la falta de cultura lectora en la población ecuatoriana y acto seguido investigar al libro álbum como una herramienta con gran ímpetu, para atraer a los niños hacia la lectura, gracias a su complementariedad entre texto e imagen. Para esto, se planteó como objetivo general analizar el libro álbum para la motivación en hábitos de lectura; consolidado con los objetivos específicos tales como establecer el libro álbum como herramienta pedagógica; identificar el proceso de desarrollo de la motivación en hábitos de lectura; y describir las características de los niños con hábitos de lectura. El trabajo se basó en un diseño no experimental y los tipos de investigación utilizados fueron descriptiva, explicativa, documental – bibliográfica, de campo y aplicada. La investigación fue de nivel diagnóstico, exploratorio, porque se revisaron aspectos fundamentales en cuanto a la interrelación de las variables. La técnica manejada fue la observación conjuntamente con la lista de cotejo como instrumento, la cual fue aplicada a la totalidad de la población que intervino que fue de 25 niños del Subnivel Inicial II de la Unidad Educativa “The British School”. Con la depuración de la información, se concluye que el libro álbum cumple con las condiciones de una herramienta pedagógica, porque facilita el proceso para motivar hábitos de lectura en los niños de 4 a 5 años; así mismo, el desarrollo de la motivación en hábitos de lectura responde al deseo o necesidad de leer del niño y parte de estímulos externos que deben cubrir espacios de interés propio; por lo tanto, un niño lector demuestra un pensamiento flexible, resuelve problemas con facilidad, es atento, curioso, espontáneo, creativo, es sociable y comunicativo. Se recomienda la aplicación continua del libro álbum en las aulas de educación inicial, también la promoción de programas motivacionales, en los que se realicen interacciones eficaces con el mismo, estableciendo espacios para el disfrute de la lectura y de esta manera propiciar la estimulación a los niños lectores a través de la creación de bibliotecas infantiles o espacios de lectura acogedores.