EXPRESIÓN LITERARIA INFANTIL Y DESARROLLO INTELECTUAL EN LOS NIÑOS DE 4 AÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “DOLORES VEINTIMILLA DE GALINDO”, PARROQUIA MALDONADO, CANTÓN RIOBAMBA, AÑO LECTIVO 2014 - 2015

Abstract

La presente investigación se llevó a cabo en el Centro de Educación Inicial “Dolores Veintimilla de Galindo”, parroquia Maldonado, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo con el objetivo de fomentar en los niños y niñas el desarrollo intelectual a través de la literatura infantil, para mejorar la Expresión Oral y Escrita de los niños, con el fin enriquecer su vocabulario de una forma motivadora y atractiva. Al aprender a desarrollar su intelecto, los alumnos están en condiciones de opinar y realizar análisis y síntesis de las diferentes expresiones literarias leídas, crear historias con grandes fantasías que mejoren el conocimiento y aprendizaje dentro del lenguaje y la literatura. Desde las primeras edades se debe, no solo de satisfacer las necesidades básicas de los niños, sino también de contribuir a su desarrollo intelectual. El niño aprende haciendo, la formación académica tiene una relación entre lo cognitivo y lo afectivo. Para la elaboración del presente trabajo investigativo se utilizaron los siguientes métodos Científico, Inductivo, Deductivo, Análisis y Síntesis los mismos que sirvieron de base en el procedimiento y razonamiento de las características y particularidades presentadas en ésta investigación; las técnicas utilizadas fueron: La Encuesta dirigida a las docentes para identificar los tipos de Literatura Infantil y la Guía de Observación aplicada a las niñas y niños de niños de 4 años del Centro de Educación Inicial “Dolores Veintimilla de Galindo”, con el fin de observar algunos parámetros relacionados con las variables; luego de recopilar la información y realizar su respectivo análisis e interpretación se acepta la hipótesis planteada, se planteó soluciones y logros orientados a cumplir las metas que deben alcanzarse para conseguir un mejor desarrollo intelectual, verificando los conocimientos, habilidades y actitudes de los actores educativos que son los estudiantes y docentes.