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Título : La sobreprotección de los padres en el desarrollo social de los niños del centro de educación inicial “pequeño Paraíso”, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo. Período 2014-2015.
Autor : Bravo, Patricia
Medina Cuadrado, Anita Cecilia
Palabras clave : Sobreprotección
Padres
Desarrollo Social
Fecha de publicación : 6-jul-2016
Editorial : Riobamba, UNACH 2016
Resumen : La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de la sobreprotección de los padres en el desarrollo social de los niños del Centro de Educación Inicial “Pequeño Paraíso”. Es de suma importancia el estudio porque prioriza los problemas que pueden ocasionar la sobreprotección de los padres, madres de familia, puesto que suelen cuidar excesivamente a sus hijos formando niños indefensos, con doble personalidad, inseguros e inestables, por el contrario los padres deben preparar a su hijo para enfrentar cualquier dificultad, y poder sobrevivir en la vida. El método utilizado fue el cualitativo. El tipo de investigación fue documental, de campo, no experimental. Las técnicas que se utilizaron fueron la observación y la encuesta con sus respectivos instrumentos: guía de observación y cuestionario Los datos recogidos se tabularon y presentaron en cuadros y gráficos. Como conclusión se establece que: Los padres sobreprotectores utilizan el miedo para proteger a sus hijos, contestan por ellos, tapan sus errores, se sienten culpables cuando no los ayudan, le realizan las tareas escolares, no le dejan ser independientes, estas aptitudes son negativas para el desarrollo integral del niño influyendo directamente en la sociabilización de los niños al momento de integrarse a su nuevo entorno escolar. El desarrollo social se da en la etapa prenatal y son los cambios de los infantes a medida que crecen requiere de mucho interés para lograr q el niño pueda desenvolverse individualmente con los demás mejorando sus capacidades cognitivas, habilidades, aptitudes y destrezas básicas para un crecimiento feliz junto a sus pares. La sobreprotección afecta en el desarrollo social de los niños en su personalidad y sobretodo en la parte intrapersonal porque les genera miedo a jugar con sus compañeros, prefiere trabajar solo, es tímido en su personalidad al hablar y tiene dificultad para adaptarse en el medio que se desenvuelve.
Descripción : Summary This research aims to determine the incidence of overprotective parents in the social development of children in the Early Education Center "Little Paradise". It is an extremely important study because it prioritizes the problems that can lead to overprotective fathers, mothers, since they tend to overly care for their children forming defenseless children, with double personality, insecure and unstable, however parents should prepare their child to face any difficulty, and to survive in life. The method used was qualitative. The research was documentary field, not experimental. The techniques used were observation and survey with their respective instruments: observation guide and questionnaire collected data were tabulated and presented in tables and graphs. In conclusion it is stated that: Overprotective parents use fear to protect their children, answer for them, cover their mistakes, they feel guilty when they do not help them perform homework, do not let them be independent, these skills are negative for the integral development of children directly influencing the socialization of them when integrated into their new school environment. Social development occurs prenatally and are the changes in infants as they grow requires much interest to achieve what a child can perform individually with others to improve their cognitive abilities, basic skills for a happy growth with their peers. Overprotection affects social development of children in their personality and especially in the intrapersonal part because it generates fear to play with peers, they prefer to work alone, they are shy in their personality to speak and have difficulty adjusting in the environment they get on.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2012
ISSN : FCEHT-E.PARV
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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