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Título : The student-centred learning as educational approach for the english language learning in octavo semestre of the Carrera de Idiomas at the Universidad Nacional de Chimborazo in the academic period march 2016- august 2016
Autor : Paredes, Miguel
Llamuca Auquilla, Diana Carolina
Uvidia Valdiviezo, Myriam Raquel
Palabras clave : Aprendizaje
Enfoque educativo
Fecha de publicación : 1-jul-2016
Editorial : Riobamba, UNACH 2016
Resumen : El Aprendizaje Centrado en el Alumno es un enfoque educativo moderno, que propone un cambio radical de los enfoques tradicionales. En este enfoque, el alumno es considerado como el centro en el proceso de aprendizaje, mientras que el educador provee todas las herramientas necesarias para que los estudiantes tengan un aprendizaje independiente. En este proyecto se investigó el Aprendizaje Centrado en el Alumno, para conocer si los estudiantes de Octavo semestre, de la Carrera de Idiomas, de la Universidad Nacional de Chimborazo en el período académico Marzo 2016 - Agosto 2016, poseen un aprendizaje independiente. El objetivo de este proyecto de investigación es explorar el Aprendizaje Centrado en el Alumno como enfoque educativo para el proceso de aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del Octavo Semestre de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se trabajó con una población de 26 estudiantes y 7 educadores. Esta investigación fue de nivel Exploratorio, por lo mismo se utilizó el método cualitativo Etnográfico estudiando directamente a la población, usando instrumentos como: observación, auto-observación y entrevistas, con el objetivo de conocer el enfoque educativo de cada uno de ellos. Se realizó el análisis e interpretación de los resultados, en las cuales se observó y analizó las actividades que los estudiantes realizaron. Finalmente, se determinó que los estudiantes que emplearon actividades Centradas en el Estudiante, tienen un mejor nivel de aprendizaje del idioma Inglés, a diferencia de los que no los aplicaron.
Descripción : The student-centered learning as modern educational approach, which proposes a radical change from traditional approaches. In this approach, the student is considered as the center in learning process, while the teacher provides all the necessary tools for students to ha independent learning. In this project the Student Centered Learning is investigated to determine whether Eighth semester students of the Carrera de Idiomas, at the Universidad Nacional de Chimborazo in the academic period March 2016-August 2016, have independent learning. We worked with a population of 26 students and 7 teachers. This research was at an exploratory level, therefore the Ethnographic qualitative method was used to study the population directly, using instruments such as: observation, self-observation and interviews, in order to know the educational approach of each one. Analysis and interpretation of the results was performed, in which we observed and analyzed the activities that students performed. Finally, it was determined that students who use student centered activities have a higher level of English, unlike those who did not apply it.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1989
ISSN : FCEHT-IDIOMAS
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