Análisis sintáctico de ensayos académicos de estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

El presente trabajado titulado como “análisis sintáctico de ensayos académicos de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Chimborazo” se centra en analizar las estructuras sintácticas presentes en los ensayos académicos de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura (PLL) de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), identificando los tipos de estructuras sintácticas predominantes en este tipo de textos académicos, describiendo los errores sintácticos más frecuentes presentes en los textos estudiantiles. Dentro del cual se quiso conocer ¿cuáles son las estructuras sintácticas presentes en los ensayos académicos de los estudiantes de primer semestre de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Chimborazo? Para llevar a cabo esta investigación se adoptó un enfoque cuantitativo, en el que se analizó las estructuras sintácticas y los errores frecuentes que cometen los estudiantes al momento de redactar los ensayos académicos. El diseño de investigación utilizado fue el no experimental, porque no se manipularon las variables presentes, sino más bien se observaron tal cual como eran, con una investigación de campo descriptiva. La muestra de la población ha sido de diez ensayos académicos, los mismos que han sido seleccionados a partir de: errores sintácticos frecuentes, estructuras sintácticas no correctas y falta de coherencia en la redacción. Los principales resultados obtenidos evidenciaron el predominio del uso de oraciones simples y existe un uso limitado de estructuras complejas y subordinadas; se mostraron errores frecuentes como mala jerarquización, puntuación inadecuada, ambigüedad sintáctica y uso incorrecto de conectores. Con base en los resultados, se concluye que, los estudiantes de primer semestre de PLL presentan un dominio básico de la sintaxis, con predominio de estructuras simples y limitaciones en la construcción de oraciones complejas; se observaron errores frecuentes que afectan la coherencia, cohesión y claridad de los textos.