Diagnóstico de la Competencia Comunicativa en Estudiantes de Bachillerato

Abstract

En el presente trabajo investigativo se desarrolló un estudio enfocado en diagnosticar la competencia comunicativa en estudiantes de Bachillerato, con el propósito de identificar, determinar y establecer sus fortalezas y falencias, tanto en la expresión oral como escrita, en función de los componentes que la conforman, como el gramatical, sociolingüístico, discursivo y estratégico. El estudio dirigió su interés hacia la calidad de la comunicación en el ámbito educativo, concibiéndola como aquella habilidad principal que impacta en el rendimiento académico y en la formación del auto concepto de los estudiantes. Metodológicamente para abordar dicha temática, se optó por un enfoque cuantitativo, mismo que facilitó la recopilación y el análisis de los datos de manera objetiva, siguiendo criterios anteriormente definidos. Se utilizó la investigación de campo, puesto que el proceso se efectuó en el mismo lugar donde ocurrieron los fenómenos comunicativos, lo que permitió entender mejor la situación. La técnica adoptada fue la observación y como instrumento una escala valorativa diseñada a partir de distintos elementos, mismos que se obtuvieron por medio de un taller para evaluar la competencia escrita. Al final, tras los resultados se comprobó que la competencia comunicativa está en un desarrollo parcial, siendo las habilidades gramaticales más consolidadas en comparación con las expresiones orales y no verbales, recalcando la necesidad de crear espacios formativos que fomenten una comunicación integral y funcional en los estudiantes