Estilos de Aprendizaje en estudiantes de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra”. Guamote.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo identificar los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de primero y segundo de bachillerato técnico “A” de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra”, del cantón Guamote. El estudio se fundamentó en el modelo de Programación Neurolingüística (PNL) de Bandler y Grinder, específicamente en el modelo visual, auditivo y kinestésico (VAK), con el propósito de orientar la aplicación de estrategias metodológicas que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología utilizada correspondió a un enfoque cuantitativo y diseño no experimental. Según su alcance fue descriptiva con componente comparativo; por su objetivo, básica; por el lugar, de campo; y por el tiempo, transversal. La población estuvo conformada por los estudiantes de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra” y la muestra utilizada correspondió a los estudiantes de Primero y Segundo de Bachillerato “A” con un total de 54 estudiantes. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario basado en el modelo VAK. El análisis de los resultados determinó que los estudiantes de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra”, Guamote, presentan una predominancia del estilo de aprendizaje kinestésico con un 21%, seguido de la visual con un 15% y del auditivo con un 13% evidenciándose diferencias entre hombres y mujeres en ambos cursos.