El Juego Estructurado como Estrategia para la Práctica de Valores en niños de Educación Inicial Subnivel 2 de la Escuela de Educación Básica San Felipe Neri, ciudad de Riobamba

Abstract

Este trabajo investigativo busca analizar la posibilidad de fomentar la práctica de valores en los niños de Educación Inicial subnivel 2 con un enfoque cualitativo, diseño no experimental recurriendo a varios análisis bibliográficos para conocer distintos criterios de expertos en el tema, la metodología utilizada fue documental y de campo con diseño descriptivo aplicado a un grupo total de 24 niños de 4 a 5 años a través de la técnica de observación y el instrumento utilizado la ficha de observación. Destacándose entre los resultados más relevantes el hecho que los niños han fomentado su aprendizaje con respecto a los valores a través de juegos sencillos a los que se les adaptó reglas específicas que actúan directamente en el comportamiento y adquisición de valores dentro de un aula, sin embargo, aún existe un pequeño porcentaje que no ha logrado adquirir un buen aprendizaje y practica de valores señalando que aún se debe trabajar en este aspecto. En cuanto a las metodologías aplicados por los docentes las cifras indican que si implementan el juego estructurado brindando así al niño un ambiente de seguridad y confianza en sí mismos para la construcción de valores personales dentro de la institución educativa