El uso de Google Expeditions como herramienta didáctica para la enseñanza de Historia en tercero de BGU, unidad 6: Neoliberalismo en América Latina

Abstract

La presente investigación se adentró en el análisis del potencial uso de Google Expeditions como una herramienta didáctica para la enseñanza de Historia, con un foco específico en el estudio del neoliberalismo en América Latina y haciendo hincapié en la necesidad de innovar en los métodos de enseñanza tradicionales mediante la incorporación de tecnologías digitales que faciliten un aprendizaje significativo. Adoptando un enfoque metodológico cualitativo, la investigación implementó la técnica de la entrevista a docentes de Historia y Ciencias Sociales, paralelamente se llevó a cabo un análisis documental de fuentes teóricas y estudios previamente realizados, lo que proporcionó un panorama completo del problema estudiado. A partir de los datos obtenidos, se elaboró un plan de enseñanza que integró de manera estratégica las capacidades inmersivas de Google Expeditions como un medio para facilitar la comprensión de conceptos contextos de la Historia contemporánea. El objetivo primordial de este plan de enseñanza fue promover un modelo de aprendizaje más dinámico, participativo y alineado con las demandas educativas del siglo XXI. Los resultados de la investigación se plasmaron en una detallada comparación entre las percepciones y experiencias compartidas por los docentes entrevistados y los hallazgos de estudios similares previamente investigados en el ámbito internacional, este análisis permitió identificar los beneficios pedagógicos, como las potenciales limitaciones que deben ser considerados para su implementación efectiva en un salón de clase. En conclusión, la investigación evidenció que Google Expeditions posee un considerable potencial para enriquecer la enseñanza de la Historia, aunque su efectividad depende de un diseño pedagógico bien elaborado y una vasta capacitación docente.