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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/15264
Título : | Atención en estudiantes de la Unidad Educativa Cristiana “Nazareno”. Riobamba. |
Autor : | Andramuño Bermeo, María José Quiroz Parrales, Bryan Nagell |
Palabras clave : | ATTENTION COMPREHENSION LEARNING PEDAGOGY |
Fecha de publicación : | 30-may-2025 |
Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
Citación : | Quiroz Parrales, B. (2025) Atención en estudiantes de la Unidad Educativa Cristiana “Nazareno”. Riobamba. (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
Resumen : | En esta investigación se aborda la problemática sobre el nivel atencional de los estudiantes de básica superior y bachillerato de la Unidad Educativa Cristiana Nazareno de la ciudad de Riobamba, en la cual se destaca la importancia de las habilidades cognitivas cómo la atención y la concentración en la formación integral, lo que limita el progreso de los estudiantes y la capacidad de los educadores de crear y aplicar estrategias pedagógicas efectivas.En cuanto a la metodología del estudio, tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y un estudio descriptivo. Se aplicó el Test D2 de Atención D2-R a una muestra de 157 estudiantes de octavo, noveno y décimo grado, así como también de primero y segundo de bachillerato. Los resultados de la aplicación determinaron que, el 77.6% se encuentra en un nivel atencional medio, el 19% en un nivel atencional alto y el 3.4% en un nivel atencional bajo. Así pues, la investigación concluye que, para mejorar dichas habilidades cognitivas, se requiere de la creación de estrategias pedagógicas en el contexto educativo actual para optimizar el aprendizaje y la formación de los estudiantes, ya que, esto no solo se ve inmerso dentro del campo educativo, sino que también es esencial para el desarrollo de habilidades blandas. |
Descripción : | This research addresses the problem of the attentional level of basic higher education and high school students of the "Unidad Educativa Cristiana Nazareno" located in Riobamba city, which highlights the importance of cognitive skills such as attention and concentration in integral formation, which limits the progress of students and the ability of educators to create and implement effective pedagogical strategies. The study's methodology has a quantitative approach, with a non-experimental design and a descriptive study. The D2 Attention Test D2-R was applied to a sample of 157 eighth-, ninth-, and tenth-grade students and first and second-high school students. The application results determined that 77.6% are at a medium attention level, 19% at a high attention level, and 3.4% at a low attention level. Thus, the research concludes that the creation of pedagogical strategies is required to improve these cognitive skills in the current educational context to optimize the learning and training of students since this is not only immersed in the educational field but it is also essential for developing soft skills. |
URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/15264 |
Aparece en las colecciones: | Artículos Chakiñan |
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