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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/14106| Título : | Propuestas Didácticas Para La Enseñanza De La Poesía Contemporánea Española |
| Autor : | Urrego Santiago, Ana Jaqueline Illapa Guaicha, Dennys Alexander |
| Palabras clave : | POESÍA CONTEMPORÁNEA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BACHILLERATO |
| Fecha de publicación : | 26-nov-2024 |
| Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Illapa Guaicha, D. (2024) Propuestas Didácticas Para La Enseñanza De La Poesía Contemporánea Española (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | La enseñanza de la poesía contemporánea española en el bachillerato presenta un desafío y una oportunidad para acercar a los estudiantes a las expresiones artísticas y culturales. Con su diversidad de estilos, temáticas y voces, ofrece una ventaja única para explorar las complejidades del lenguaje y la sociedad actual. Este trabajo de investigación busca desarrollar propuestas didácticas innovadoras para su enseñanza, adoptando un enfoque multidisciplinario que integre literatura, pedagogía y tecnología educativa. El objetivo fue desarrollar propuestas didácticas para la enseñanza de la poesía contemporánea española en el bachillerato en la Unidad Educativa “Leonardo Da Vinci” en el año lectivo 2023 – 2024. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño de investigación no experimental con un tipo de investigación de campo con nivel exploratorio y propositivo. La muestra fue intencional compuesta por 24 estudiantes de bachillerato. Se empleó como técnica la encuesta con la aplicación de cuestionario como instrumento para obtener datos sobre características y particularidades de la poesía contemporánea española, incluyendo su estilo, temáticas y recursos literarios, el mismo fue validado mediante juicio de expertos. Con la información recabada se identificaron falencias en la enseñanza como la falta de conexión con el lenguaje figurado y la complejidad temática. Las conclusiones destacan la necesidad de integrar enfoques interactivos y multimedia, como infografías digitales, debates y la creación de podcasts. Estas estrategias buscan transformar el aprendizaje de la poesía contemporánea, haciéndolo más atractivo y relevante para los estudiantes, preparándolos para apreciar la literatura en un contexto moderno y dinámico. |
| Descripción : | The teaching of contemporary Spanish poetry in high school presents both a challenge and an opportunity to engage students with artistic and cultural expressions. With its diversity of styles, themes, and voices, it offers a unique advantage for exploring the complexities of language and contemporary society. This research aims to develop innovative teaching proposals for its instruction, adopting a multidisciplinary approach that integrates literature, pedagogy, and educational technology. The objective was to develop teaching proposals for the instruction of contemporary Spanish poetry in high school at the "Leonardo Da Vinci" Educational Unit during the 2023-2024 academic year. The methodology followed a quantitative approach with a non-experimental research design, utilizing a field research type with an exploratory and propositional level. The sample was intentional, consisting of 24 high school students. A survey was used as the technique, with a questionnaire applied as the instrument to collect data on the characteristics and features of contemporary Spanish poetry, including its style, themes, and literary resources, which was validated through expert judgment. The collected data revealed shortcomings in teaching, such as a lack of connection with figurative language and thematic complexity. The conclusions emphasize the need to integrate interactive and multimedia approaches, such as digital infographics, debates, and podcast creation. These strategies aim to transform the learning of contemporary poetry, making it more engaging and relevant for students, while preparing them to appreciate literature within a modern and dynamic context. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/14106 |
| Aparece en las colecciones: | Sin título |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Illapa G,. Dennys A. (2024) Propuestas didacticas para la enseñanza de la poesia contemporanea española en el bachillerato..pdf | 3,64 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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