Cognitive strategies and their incidence in reading comprehension.

Abstract

En el proceso activo de enseñanza y aprendizaje, exploramos constantemente nuevas técnicas y estrategias de estudio, sobre todo en el contexto de la lengua inglesa. Como lengua extranjera, es crucial para el desarrollo de todas las habilidades y sub-habilidades. Esta investigación, realizada en la Universidad Nacional de Chimborazo, carrera de Pedagogía en Lenguas Nacionales y Extranjeras, se centró específicamente en la aplicación y el proceso de las estrategias cognitivas. Estas estrategias juegan un papel clave en el mejoramiento de la comprensión lectora, aspecto vital en el aprendizaje de idiomas. El diseño de la investigación es un estudio de campo aplicado cuasi-experimental con un enfoque estadístico cuantitativo y descriptivo. Los instrumentos utilizados para la recogida de datos se basaron en tests. Mediante la aplicación de un pre-test, se evidenció que los estudiantes de quinto semestre necesitaban aplicar estrategias cognitivas en las actividades designadas después de los talleres de lectura. Se seleccionaron diferentes estrategias cognitivas, que se aplicaron durante cinco semanas, y se utilizó una prueba posterior para evaluar su eficacia. La aplicación práctica de estas estrategias se tradujo en una mejora significativa de la capacidad para comprender la lectura y realizar las actividades con mayor eficacia y claridad. Los resultados sirvieron de base para elaborar una guía didáctica que proporcionara a los profesores las herramientas necesarias para el conocimiento de estrategias cognitivas, lo que hace que la investigación sea de gran aplicación en el campo de la pedagogía de la lengua.