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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13803| Título : | El cuento ilustrado como recurso didáctico para la estimulación de habilidades lingüísticas en niños de dos a tres años del Centro de Desarrollo Infantil Carlos Guido Cattani. |
| Autor : | Varguillas Carmona, Carmen Galarza Ayol, Elsa |
| Palabras clave : | Cuentos ilustrados Habilidades lingüísticaS Desarrollo infantil Educación Lenguaje. |
| Fecha de publicación : | 27-sep-2024 |
| Editorial : | Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Galarza Ayol, Elsa (2024). El cuento ilustrado como recurso didáctico para la estimulación de habilidades lingüísticas en niños de dos a tres años del Centro de Desarrollo Infantil Carlos Guido Cattani. (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador. |
| Resumen : | El trabajo de titulación titulado "Los cuentos ilustrados como recurso didáctico para estimular habilidades lingüísticas en niños de dos a tres años" aborda la implementación de esta herramienta en el Centro de Desarrollo Infantil Carlos Guido Cattani. El objetivo general de la investigación es proponer el uso de cuentos ilustrados para mejorar las habilidades lingüísticas en niños pequeños. La metodología empleada fue cualitativa, basada en la observación y registro del comportamiento lingüístico de los niños durante las sesiones de lectura de cuentos ilustrados. Los principales resultados indicaron que el uso de cuentos ilustrados tiene un impacto positivo en el desarrollo del lenguaje oral y la comprensión de los niños. La investigación concluye que los cuentos ilustrados son un recurso didáctico eficaz para estimular el desarrollo lingüístico en la primera infancia, aportando beneficios significativos tanto para la educación como para el bienestar social de los niños. Este estudio proporciona información valiosa para educadores y profesionales en el ámbito educativo, ofreciendo una metodología práctica para la mejora del desarrollo del lenguaje en contextos similares. |
| Descripción : | The thesis titled "The Use of Illustrated Stories as a Didactic Resource to Stimulate Linguistic Skills in Children Aged Two to Three Years" focuses on implementing this tool at the Carlos Guido Cattani Child Development Center. The general objective of the research is to propose the use of illustrated stories to improve linguistic skills in young children. The employed methodology was qualitative, based on observing and recording the linguistic behavior of children during storytelling sessions. The main results indicated that illustrated stories positively impact the development of oral language and comprehension in children. The study concludes that illustrated stories are an effective didactic resource for stimulating linguistic development in early childhood, providing significant benefits for both education and the social well-being of children. This research provides valuable information for educators and professionals in the educational field, offering a practical methodology for enhancing language development in similar contexts. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13803 |
| ISSN : | DP-PLL |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Pedagogía de la Lectura y la Escritura |
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