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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12765| Título : | Cooperative learning strategies in the English language speaking skills improvement. |
| Autor : | Ullauri Moreno, Magdalena Inés Avellaneda Buñay, Gabriela Jimena |
| Palabras clave : | aprendizaje cooperativo estrategias enseñanza lenguaje habilidades |
| Fecha de publicación : | 23-abr-2024 |
| Editorial : | Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Avellaneda Buñay, G. (2024). Cooperative learning strategies in the English language speaking skills improvement. (Tesis de Posgrado). Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador. |
| Resumen : | Esta investigación tuvo como objetivo aplicar estrategias de aprendizaje cooperativo para mejorar las habilidades orales en la Unidad Educativa Yaruquies. Esta investigación fue cuantitativa con diseño cuasi-experimental. En este proceso participaron cuarenta y cinco alumnos de noveno grado. Veintitrés de ellos pertenecían al grupo control y veintidós formaron el experimental. Al principio, toda la población realizó una prueba previa. El investigador desarrollo un test para evaluar el speaking según el nivel de los estudiantes. Este examen proporcionó datos confiables para tomar decisiones referentes a sus necesidades. Luego, se creó una guía metodológica sobre estrategias de aprendizaje cooperativo para mejorar las habilidades orales de los estudiantes para ser utilizada en la Unidad Educativa Yaruquies. Se aplicó durante un proceso de intervención dentro del contexto del aula con el grupo experimental únicamente. Después de este período, los estudiantes realizaron la prueba posterior. Se compararon datos numéricos entre grupos; en este contexto, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron una puntuación más alta que los estudiantes del grupo de control. Así, se concluyó que la aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo contribuyó a mejorar las habilidades orales de los educandos; por lo que se recomienda utilizarlos para contribuir con la educación secundaria. |
| Descripción : | This research aimed to apply cooperative learning strategies to improve the speaking skills at Unidad Educativa Yaruquies. This research was a quantitative with quasi-experimental design research. Forty-five nineth graders participated in this process. Twenty-three of them belonged to the control group and twenty-two formed the experimental one. The researcher developed a Test for Speaking according to the level of the students. This exam provided reliable data to take decisions referring to the students’ needs. Then, a methodological guide about cooperative learning strategies to improve students’ speaking skills to be used in the Unidad Educativa Yaruquies was created. It was applied during an intervention process within the classroom context with the experimental group only. After this period, students took the post-test. Numerical data was compared between groups; in this context, students from the experimental group obtained a higher score than the students from the control group. Hence, it was concluded that the application of cooperative learning strategies contributed to improve the learners’ speaking skills; therefore, it is recommended to use them to contribute with secondary education. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12765 |
| ISSN : | UNACH-DP-EII-LE |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Enseñanza del Idioma Inglés como Lengua Extranjera |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| TESIS GABRIELA AVELLANEDA 24-04-24.pdf | Trabajo de Investigación para Titulación | 1,97 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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