Textos de tradición oral como recursos didácticos para la enseñanza de la Literatura en la Unidad Educativa “Riobamba”, 2022

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar los recursos didácticos de enseñanza que motiven el proceso de aprendizaje de la asignatura de literatura en los estudiantes del nivel bachillerato de la Unidad Educativa “Riobamba”, durante el año 2022. Considerando que los recursos didácticos son materiales de apoyo pedagógicos que permiten fortalecer las capacidades de los docentes durante el proceso enseñanza- aprendizaje, a la vez que se incentiva la participación de los estudiantes. La metodología que se utilizó es de un enfoque cualitativo, de tipo de campo, descriptiva con un diseño no experimental, la población analizada estuvo compuesta de 36 estudiantes que se encontraban cursando el Segundo año de Bachillerato; la selección de la muestra se realizó de manera aleatoria. Uno de los instrumentos utilizados fue un cuestionario del cual se obtuvieron gráficos estadísticos y tablas que fueron analizadas posteriormente, de igual forma se realizó una guía de entrevista la misma que fue aplicada al director de área de la asignatura de Lengua y Literatura. El análisis de dichos instrumentos arrojó resultados como el impacto que tiene el desconocimiento y falta de recursos didácticos para que el proceso de enseñanza- aprendizaje sea fructífero en nuestra sociedad, por otra parte la falta de apoyo de las autoridades seccionales para promover el aprendizaje de la asignatura a través del empleo de textos de tradición oral, mismo que ha generado un déficit en cuanto al conocimiento de costumbres y tradiciones por parte de los estudiantes.