Herramientas dinámicas e inteligentes para innovación docente en el área de matemáticas en la básica elemental de la escuela de educación básica “San Francisco de Asís”, de la ciudad de Riobamba.

Abstract

RESUMEN: Los estudiantes de básica elemental de la escuela San Francisco de Asís, de la ciudad Riobamba tienen un bajo desarrollo de las destrezas del área de Matemáticas y no existe una adecuada aplicación de herramientas y métodos innovadores en el proceso de enseñanza de aprendizaje. Ante esta problemática se plantea el siguiente objetivo analizar la influencia de las herramientas dinámicas e inteligentes en la innovación docente del área de Matemáticas en la básica elemental. En el desarrollo de la investigación se llevó a cabo una revisión de literatura con la finalidad de justificar el contenido teórico del estudio. El enfoque de investigación es mixto, con un diseño cuasi experimental de tipo transversal. Se realizó un estudio correlacional entre las variables y propositivo a través de un método deductivo. Los resultados permitieron plantear las conclusiones, las mismas que se resumen en que los tipos de herramientas dinámicas e inteligentes idóneas para el trabajo del área de Matemáticas, son checkers, constructors y provers, debido a que estas herramientas se prestan para una interacción con estudiantes, a través de actividades lúdicas e innovadoras, favoreciendo así el proceso socio educativo. Estas herramientas mejoraron el aprendizaje de Matemáticas en la entidad educativa evaluada. Luego de esto se procedió a la elaboración de la propuesta didáctica con herramientas dinámicas e inteligentes Innovando en la Educación, para fortalecer el desarrollo lógico matemático; la cual fue realizado con ejercicios dinámicos e innovadores