Barreras para el aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNACH

Abstract

Las barreras para el aprendizaje representan obstáculos significativos que limitan el desarrollo académico y, por ende, la inclusión de los estudiantes universitarios en el proceso educativo. Estas barreras no solo tienden a afectar a estudiantes con discapacidad, más bien, involucran distintos aspectos, como: estructurales, normativos, metodológicos y actitudinales que influyen negativamente en el acceso, la permanencia y el rendimiento académico de todo el estudiantado. Dicha investigación tuvo como objetivo determinar las principales barreras para el aprendizaje que enfrentan los estudiantes de cuarto y quinto semestre de las carreras de Medicina, Enfermería y Odontología de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH) durante el período 2025/1S. Para esto se aplicó un cuestionario con Escala de Likert a una muestra equivalente a 194 estudiantes, con un enfoque cuantitativo y descriptivo. Los resultados permiten identificar obstáculos relacionados con accesibilidad a espacios y recursos físicos y tecnológicos, la rigidez en los contenidos y metodologías docentes y las limitaciones para la participación e interacción dentro del aula. El fin de esta investigación es aportar al conocimiento sobre las dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios dentro del su proceso de aprendizaje, además de servir como base para investigaciones a futuro.