Hábito lector y pensamiento crítico en estudiantes de la Unidad Educativa Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba

Jara López, Leidy Karina

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Ponce Naranjo, Genoveva Verónica	-
dc.contributor.author	Jara López, Leidy Karina	-
dc.date.accessioned	2022-11-22T21:42:25Z	-
dc.date.available	2022-11-22T21:42:25Z	-
dc.date.issued	2022-11-22	-
dc.identifier.issn	UNACH-EC-FCEHT-PLL	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9886	-
dc.description	The research entitled Reading habit and critical thinking in students of the Juan de Velasco schoolin the city of Riobamba had as its purpose the determination of the relationship between the reading habit in the development of critical thinking of the students of the Second Year of the Baccalaureate of Business Administration. the Juan de Velasco Educational Unit. The research had a quantitative approach and established a survey aimed at students to determine their reading habits and what their skills are related to critical thinking; At the same time, the tool for teachers was required to describe the reading habits of second-year high school students and analyze the features of critical thinking to maintain a starting point for the design of strategies for the promotion of reading habits in recognition of the relationship between these with critical thinking. The work reaches a descriptive level, strengthened by bibliographic support and analysis from fieldwork. To conclude, there is a relationship between reading habits and critical thinking; therefore, developing critical thinking requires more attention given poor reading habits.	es_ES
dc.description.abstract	La investigación titulada Hábito lector y pensamiento crítico en estudiantes de la Unidad Educativa Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba tuvo como finalidad la determinación de la relación del hábito lector en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de Segundo Año de Bachillerato de Administración de la Unidad Educativa Juan de Velasco. La investigación que tuvo un enfoque cuantitativo estableciendo como principal instrumento una encuesta, la que estuvo dirigida a estudiantes para determinar sus hábitos lectores y cuáles son sus competencias relacionadas al pensamiento crítico; en tanto el instrumento destinado a los docentes se requirió para describir los hábitos lectores de los estudiantes de segundo de bachillerato y analizar los rasgos del pensamiento crítico con la finalidad de mantener un punto de partida para el diseño de estrategias para el fomento de hábitos de lectura en el reconocimiento de la relación entre estos con el pensamiento crítico. El trabajo alcanza un nivel descriptivo, fortalecido por un sustento bibliográfico y un análisis que se deriva del trabajo de campo. Con relación a los resultados se puede determinar que existe una relación entre hábitos de lectura y pensamiento crítico; por lo tanto, ante escasos hábitos de lectura, el desarrollo pensamiento crítico requiere mayor atención.	es_ES
dc.description.sponsorship	UNACH, Ecuador	es_ES
dc.format.extent	82 páginas	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Riobamba	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Hábitos de lectura	es_ES
dc.subject	Pensamiento crítico	es_ES
dc.subject	Comprensión lectora	es_ES
dc.title	Hábito lector y pensamiento crítico en estudiantes de la Unidad Educativa Juan de Velasco de la ciudad de Riobamba	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
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