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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorVera Rubio, Patricia Elizabeth-
dc.contributor.authorBonilla Junco, Cristina Lizbeth-
dc.date.accessioned2022-09-20T18:10:02Z-
dc.date.available2022-09-20T18:10:02Z-
dc.date.issued2022-09-20-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EBAS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9658-
dc.descriptionThe aim of the present research work is to analyze the influence “IN ETHICAL AND CITIZENS TRAINING, IN THE DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY FOR THE SEVENTH YEAR STUDENTS”. It has a mixed approach where the qualitative and quantitative characteristics were integrated, in other words, it collects statistical data which were interpreted from the human qualities involved in the study variables. A sample of 35 students, 35 parents and 2 teachers of seventh year of Basic General Education, room "C" was chosen. Among the most relevant results reached is that students are strongly influenced by the family and school environment, mainly in their ethical training, they have the freedom to choose their friends and define themselves as extroverts. The majority of parents maintain favorable practices to ethical training and consider that the school adequately supports this duty. However, there is still smaller percentages of students which have weaknesses in ethical citizenship training, reflecting their introverted personality. Between parents who agreed with non-use of their responsibility in the ethical formation or in the development of their children's nature. In conclusion, it needs to be further strengthened to continue solidifying the ethical formation of children at school and in the family background and for a full development of the personality. The main recommendation, it will be necessary to strengthen both teachers and family training towards these variables research.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como propósito, analizar la influencia de la formación de la ética ciudadana en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes de séptimo año. Con un enfoque mixto, donde se integró las características cualitativas y cuantitativas, es decir, que recaba datos estadísticos que fueron interpretados desde las cualidades humanas involucradas en las variables de estudio. Se seleccionó una muestra de 35 estudiantes, 35 padres de familia y 2 docentes de séptimo año de Educación General Básica paralelo “C”. Entre los resultados más relevantes están el hecho que los estudiantes están fuertemente influenciados por el ambiente familiar y escolar principalmente en su formación ética, se consideran en libertad de elegir sus amistades y se autodefinen como extrovertidos. Los padres en su mayoría mantienen prácticas favorables a la formación ética y consideran que la escuela apoya esta tarea de forma adecuada. Sin embargo, aún hay porcentajes menores de estudiantes que presentan debilidades en la formación ética ciudadana lo cual se refleja en su personalidad introvertida. Entre los padres aún hay un segmento menor que acepta no hacer uso de su responsabilidad en la formación ética ni en el desarrollo de la personalidad de sus hijos. Como conclusión se asume que hay que seguir fortaleciendo en el ámbito escolar y familiar la formación ética de los niños para un desarrollo pleno de la personalidad. Como recomendación principal está el hecho que es necesario fortalecer tanto las capacitaciones docentes y familiares en torno a las variables de esta investigación.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent93 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectÉtica ciudadanaes_ES
dc.subjectDesarrollo de la personalidades_ES
dc.subjectEducación general básicaes_ES
dc.subjectEducación para la pazes_ES
dc.titleFormación de la ética ciudadana y el desarrollo de la personalidad en los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica paralelo “C” de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado”. Riobamba. Periodo lectivo 2021-2022.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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