Material Montessori en el desarrollo de la lógica matemática en primer año de Educación General Básica paralelo “A” en la Unidad Educativa “Fe y Alegría en el periodo 2021-2022

Abstract

El presente trabajo titulado “Material Montessori en el Desarrollo de la Lógica Matemática en Primer Año de Educación General Básica Paralelo “A” En La Unidad Educativa “Fe Y Alegría” en el Periodo 2021-2022”, se desarrolló como una investigación de enfoque cualitativo así también el estudio buscó relacionar la información obtenida entre variables; dependiente e independiente. El objetivo general del estudio concierne al análisis del material Montessori para el progreso en la lógica matemática de los alumnos del primer año de Educación General Básica paralelo “A” en la Unidad Educativa “FE Y ALEGRÍA” en el período 2021 - 2022. Por otro lado, para corroborar la investigación, se realizó el marco teórico, el mismo que conceptualiza los fundamentos relacionados al material Montessori, como la definición de las matemáticas y la importancia de la inteligencia y la capacidad lógica en el aprendizaje numérico por parte de los estudiantes de Primer año de Educación General Básica. Por lo tanto, la información que se obtuvo fue recabada de diversas fuentes bibliográficas por autores expertos con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje del razonamiento numérico en niños de 4 y 5 años, con una metodología de carácter científico, descriptivo, analítico e instrumental, la misma que permitió realizar una entrevista al docente, planteando varias preguntas con respecto al rendimiento académico de los estudiantes, además, cabe considerar que durante este proceso de la realización del proyecto de investigación se aplicó una ficha de registro de actividades en el cual se fueron registrando datos sobre las principales actividades que los estudiantes desarrollaron en el aula de clase, con el objetivo de evidenciar como el docente desarrolla su clase, teniendo como conclusión que el aprendizaje de los niños de primer grado se basa en la creación de objetos didácticos como pirámides rosas y barras numéricas, por lo tanto, se recomienda a los docentes utilizar materiales Montessori como figuras geométricas, caja de huso, torre de rojas, beneficia eficazmente para el desarrollo de las matemáticas para que puedan comprender mejor la clase.