GeoGebra como recurso didáctico en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las matemáticas del primer año de bachillerato

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo elaborar una propuesta de actividades de aprendizaje utilizando el software GeoGebra como recurso didáctico en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Matemática del primer año de bachillerato. Debido a la pandemia por el COVID- 19 se comenzó a manejar programas informáticos que faciliten el aprendizaje de forma virtual en las matemáticas como GeoGebra. Sin embargo, los docentes no se encontraban capacitados para usar diferentes recursos didácticos. Se utilizó un enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo descriptivo. Para ello se partió de un diagnóstico de las dificultades de los estudiantes en los temas de primer año de bachillerato, considerando como muestra a 27 estudiantes que cursaron ese nivel en el período lectivo 2020-2021 de la Unidad Educativa Fernando Daquilema. Entre las conclusiones se determinó que las principales dificultades se presentaron en los temas: Medidas de tendencia central, operaciones con vectores, funciones reales, interpretación geométrica, derivadas, distancia de un punto a una recta, inecuaciones, operaciones con polinomios y cálculo de probabilidades. En la propuesta se diseñaron actividades de aprendizaje utilizando GeoGebra para los temas mencionados. Como principal recomendación es incluir dentro la planificación microcurricular de la asignatura de matemáticas, el uso de recursos Tics como GeoGebra para fortalecer el proceso de enseñanza – aprendizaje de las Matemáticas.