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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9250| Título : | Uso de la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática durante el COVID 19, en los estudiantes de 4to” A” EGB de la Unidad Educativa “Ambato” en el periodo septiembre 2020 – 2021 |
| Autor : | Montoya Lunavictoria, Johana Katerine Herrera Tigselema, Rossana Yajaira |
| Palabras clave : | Web 2.0 Enseñanza aprendizaje Herramientas Recursos tecnológicos |
| Fecha de publicación : | 7-jun-2022 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La tecnología pone a disposición varias herramientas que facilitan y aportan a cumplir de manera satisfactoria los procesos de enseñanza aprendizaje, es necesario considerar aquellos elementos que apoyan en este proceso. Así pues, la presente investigación tiene como tema el “Uso de la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática durante el COVID 19, en los estudiantes de 4to” A” EGB de la Unidad Educativa “Ambato” en el periodo septiembre 2020 – 2021”, para lo cual se determinó como problema principal el escaso manejo de las herramientas de la web 2.0 en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática durante la emergencia sanitaria. El confinamiento trajo consigo grandes cambios en la educación, pues la metodología que empleaban los docentes no contemplaban el uso de recursos tecnológicos, sino más bien se limitaban al empleo de metodologías ligadas a un enfoque tradicional. Bajo este contexto, surge la necesidad para que los docentes utilicen herramientas que apoyen el PEA, herramientas de la web 2.0, tales como vídeos, plataformas educativas, blogs, o páginas web, objetos de aprendizaje que les permita mediante su uso y aplicación llegar de manera eficaz con el conocimiento hacia los niños; así pues, sin la web 2.0 estos procesos hubieran sido imposibles. El desarrollo de esta investigación se efectuó bajo un enfoque cuantitativo centrado en la observación y en la encuesta. Los resultados señalan que la docente casi nunca utiliza la web 2.0 (43%). En torno al área de matemáticas se puede observar que casi nunca se hace uso de estas herramientas web (58%); concluyendo así en la necesidad de incorporar los elementos de la web para dotar de una mayor comprensión a las clases. Se evidenció una mejora en el trabajo, motivación, participación y aprendizaje de los estudiantes al utilizar dichas herramientas apoyando la labor de la docente a través de las herramientas web 2.0. |
| Descripción : | Technology makes available several tools that facilitate and contribute to the satisfactory fulfillment of the teaching-learning processes; therefore, it is necessary to consider those elements that support this process. Thus, this research's theme is the "Use of web 2.0 in the process of mathematics teaching-learning during COVID 19, in students of 4th" A" grade of the "Ambato" high school in the period September 2020 - 2021". As a result, the main problem is the poor management of web 2.0 tools in the mathematics teaching-learning process during a health emergency. The confinement brought about significant changes in education since the methodology used by teachers did not contemplate the use of technological resources but rather was limited to the use of methods linked to a traditional approach. In this context, the need arose for teachers to use tools that support the ASP, web 2.0 tools, such as videos, educational platforms, blogs, web pages, learning objects. These tools allow teachers to use and application to effectively reach children with knowledge; thus, without web 2.0 these processes would have been impossible. The development of this research was carried out under a quantitative approach focused on observation and survey. The results indicate that the teacher rarely uses Web 2.0 (43%). In the mathematics area, it can be observed that these web tools are seldom used (58%), thus concluding that there is a need to incorporate the web elements to provide greater understanding to the classes. An improvement in the work, motivation, participation, and learning of the students was evidenced when using these tools, supporting the work of the teacher through web 2.0 tools. Keywords: Web 2.0, teaching-learning, tools. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/9250 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-EBAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica Tesis - Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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