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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorChicaiza Sinchi, Dina Lucia-
dc.contributor.authorAcan Ochog, Carmen Ximena-
dc.date.accessioned2022-04-26T17:49:09Z-
dc.date.available2022-04-26T17:49:09Z-
dc.date.issued2022-04-26-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EPI-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8987-
dc.descriptionThe present research work arises from the identification of a problem of coexistence in the children of subinicial II of the Escuela Nueva de Octubre, which is why a solution is proposed from the academic point of view through the study of intelligence emotional and its contribution in the development of interpersonal relationships of human beings. To carry out this research, a methodology with a qualitative approach was used, of a descriptive type with a non-experimental design and a bibliographic level, the survey and observation technique was applied; As instruments, the questionnaire and the observation sheet were used to collect information. The main results obtained were to define emotional intelligence as a determining factor for the coexistence of children, in turn through the technique of observation it was possible to appreciate the levels of development of emotional intelligence and in this way propose strategies to improve the coexistence this population. The discussion arises in the existing discrepancies in the levels analyzed such as games, participatory classes and their reflection, and therefore it is verified that, in case of wanting to propose strategies, these should focus on the most deficient levels. Concluding that it is vital to contribute to the improvement of emotional intelligence since through this it will be possible to stimulate children to adapt them to a dynamic society, with an acceptable coexistence.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación surge a partir de la identificación de un problema de convivencia en los niños de subinicial II de la Escuela Nueva de Octubre, razón por la cual se plantea desde el punto de vista académico una solución a través del estudio de la inteligencia emocional y su contribución en el desarrollo de las relaciones interpersonales de los seres humanos. Para la realización de esta investigación, se utilizó una metodología con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo con un diseño no experimental y un nivel bibliográfico, se aplicó la técnica de la encuesta y la observación; como instrumentos se utilizó el cuestionario y la ficha de observación para la recolección de información. Los principales resultados obtenidos fueron definir a la inteligencia emocional como factor determinante para la convivencia de los niños, a su vez a través de la técnica de la observación se pudo apreciar los niveles de desarrollo de inteligencia emocional y de esta forma proponer estrategias para mejorar la convivencia esta población. La discusión surge en las discrepancias existentes en los niveles analizados como los juegos, las clases participativas y su reflexión, y por lo tanto se verifica que, en caso de querer plantear estrategias, estas deberán enfocarse a los niveles más deficientes. Llegando a concluir que es vital contribuir al mejoramiento de la inteligencia emocional ya que a través de esta se podrá estimular a los niños para adaptarlos a una sociedad dinámica, con una convivencia aceptable.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent53 páginaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectConvivenciaes_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectFactores emocionaleses_ES
dc.subjectEducación emocionales_ES
dc.titleLa inteligencia emocional y la convivencia en los niños de sub inicial II, en la escuela de Educación Básica “Nueve de Octubre” de la parroquia de San Andrés Cantón Guano, provincia de Chimborazo, Periodo mayo- octubre 2021es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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