Código de convivencia participativo en el manejo comportamental de los estudiantes del EGB de la Unidad Educativa Fe y Alegría en el año lectivo 2020-2021

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia participativa, que tiene el Código de Convivencia en el manejo comportamental de los estudiantes del EGB de la Unidad Educativa Fe y Alegría en el año lectivo 2020-2021", entiendo que el código de convivencia es el conjunto de normas, reglas, deberes y derechos que poseen los estudiantes, asimismo el comportamiento son las actuaciones de cada persona, los mismo que son influidos por factores internos como la aceptación personal y los estrenos como la convivencia familiar; metodológicamente la investigación poseen un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, de tipo, descriptivo, de campo, correlacional, la población fueron los 25 estudiantes, padre de familia y 2 docentes, su muestreo fue no probabilístico e intensional, las técnicas las encueta y el instrumento el cuestionario, mediante a los cuales se llegó a la conclusión La presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia participativa, que tiene el Código de Convivencia en el manejo comportamental de los estudiantes del EGB de la Unidad Educativa Fe y Alegría en el año lectivo 2020-2021", entiendo que el código de convivencia es el conjunto de normas, reglas, deberes y derechos que poseen los estudiantes, asimismo el comportamiento son las actuaciones de cada persona, los mismo que son influidos por factores internos como la aceptación personal y también como la convivencia familiar; metodológicamente la investigación poseen un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, de tipo, descriptivo, de campo, correlacional, la población fueron los 25 estudiantes, padre de familia y 2 docentes, su muestreo fue no probabilístico e intensional, las técnicas las encueta y el instrumento el cuestionario, mediante a los cuales se llegó a la conclusión que los niños y niñas de educación general básica presentan diferentes tipos de comportamiento, los mismo que han llegado a incidir en la convivencia escolar, faltando así al condigo de convivencia establecido dentro del aula de clase, lo cual ha generado problemas en la relación entre docente-estudiantes y entre estudiantes.