The usage of mother tongue when teaching English as a foreign language: The case of décimo año de Educación General Básica “B” at Unidad Educativa “Juan de Velasco”, in the city of Riobamba, Chimborazo province during the academic period february 2021 – july 2021

Abstract

Con el paso de los años, dominar el inglés se ha convertido en un requisito indispensable en los entornos educativos y laborales. Por lo tanto, el aprendizaje del idioma Inglés en la realidad en la que vivimos es irreversible. Sin embargo, resulta imposible ignorar que durante la enseñanza y aprendizaje de esta lengua no se involucre aspectos gramaticales, de pronunciación o culturales de la lengua materna de los estudiantes. A pesar del uso diario de la lengua materna por parte de los docentes de Ingles durante las clases, se ha determinado que la adquisición de la segunda lengua no ha sido alcanzada como se esperaba. A través del análisis previo realizado en la Unidad Educativa Juan de Velasco, se pudo detectar que el problema en el aprendizaje del idioma Inglés gira en torno al sobre uso de la lengua materna de los estudiantes y la profesora de Décimo año de Educación General Básica, entorpeciendo el proceso de aprendizaje del segundo idioma ya que se desconoce que la lengua materna debe ser utilizada única y exclusivamente como una herramienta de enseñanza dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés al igual que se desconoce cuándo y cómo utilizarla durante las clases. Por lo tanto, este estudio se enfoca en analizar el uso de la lengua materna en la enseñanza del idioma Inglés en la Unidad Educativa Juan de Velasco. Para alcanzar los objetivos establecidos una profesora de Inglés y treinta y seis estudiantes de Decimo año de Educación General Básica “B” fueron considerados como población del estudio. El tipo de estudio que fue desarrollado es de una investigación cualitativa con nivel descriptivo; mientras que el método de la investigación empleado fue etnográfico. Además, se utilizó tres tipos de técnicas las cuales fueron la observación, la entrevista y la encuesta con sus respectivos instrumentos que son la ficha de observación, la entrevista etnográfica, y el cuestionario. Los resultados de la investigación se basan en un análisis descriptivo-cualitativo de la importancia, proceso y efectividad del uso correcto de la lengua materna en la enseñanza del inglés.