Metodología canvas como estrategia pedagógica emprendimiento y gestión

Abstract

RESUMEN La presente investigación tiene como objetivo determinar la contribución de la estrategia pedagógica mediante la metodología Canvas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Emprendimiento y gestión. El problema de la investigación está dado, en que los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa “Sultana de los Andes” del cantón Cumandá, no cuenta con una estrategia pedagógica que contribuya a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Emprendimiento y Gestión a fin de prepararlos para, una vez graduados, sean capaces de crear emprendimientos exitosos. El diseño metodológico posee un enfoque mixto (cualitativo-cuantitativo). Por el lugar es una investigación de campo y de tipo bibliográfica. Su diseño es no experimental. El nivel de investigación comienza como exploratorio y con posterioridad, el descriptivo, correlacional y explicativo. La técnica aplicada fue la encuesta, realizado en Google Forms y se utilizó la versión 21 de la herramienta SPSS para analizar su fiabilidad, a través de Alfa de Cronbach. La población lo constituye el total de los estudiantes del tercero de bachillerato de la Unidad Educativa “Sultana de los Andes”. La investigación confirma la hipótesis de que la estrategia pedagógica mediante la metodología Canvas contribuye a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Emprendimiento y gestión.