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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMachado Sotomayor, Manuel Joaquín-
dc.contributor.authorJaya Coronel, Elena Abigail-
dc.date.accessioned2021-11-12T15:49:33Z-
dc.date.available2021-11-12T15:49:33Z-
dc.date.issued2021-11-12-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EBAS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8238-
dc.descriptionThe research objective was to demonstrate the importance of dance in the students' cognitive development in the fourth year of GBE of the Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco – Rio, Riobamba, Chimborazo. It is carried out a transversal study within a given time, in addition, a scientific method was used since it follows a process that goes from the beginning to the problem until the end with the possible alternatives, in a population of 21 observed units which are divided into two strata, teachers and students. Field research is applied to collect data directly from reality through application techniques, the survey, and the observation sheet, in order to respond to a problem or situation, for the implementation of alternative solutions to the problem, it seeks to identify dance as an essential strategy in the teaching process for the students' cognitive development. The results obtained through the application of a survey to the teacher and an observation sheet to students, it is essential to mention that it was evidenced that there is still some traditionalism within the classroom; for this reason, it is recommended to teachers of all levels to implement new strategies that address holistic learning in which skills in various aspects of the learner are achieved.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo tuvo como objetivo general demostrar la importancia de la danza en el desarrollo cognitivo de estudiantes de cuarto año de EGB de la Unidad Educativa Nuestro Mundo Eco – Rio, Riobamba, Chimborazo, mediante un tipo de estudio transversal ya que se lo realiza dentro de un tiempo determinado, a más de eso se utilizó un método científico puesto que sigue un proceso que va desde el inicio identificando el problema hasta el final con las posibles alternativas de solución, en una población de 21 unidades observadas mismas que están divididas en dos estratos, docente y estudiantes. Se aplica una investigación de campo en la que se recoge datos e información directamente de la realidad por medio de técnicas de aplicación como lo es la encuesta y la ficha de observación, con la finalidad de dar respuesta a un problema o situación, para la implementación de alternativas de solución al problema planteado en el cual busca identificar a la danza como una estrategia importante en el proceso educativo para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. En cuanto a los resultados obtenidos por medio de la aplicación de una encuesta al docente y una ficha de observación a los estudiantes, es importante mencionar que se logró evidenciar que existe cierto tradicionalismo aún dentro de las aulas de clase, por este motivo se recomienda a los docentes de todos los niveles a que implementen nuevas estrategias que abarque un aprendizaje íntegro en la que se logren destrezas en varios aspectos del estudiante.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent81 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectDanzaes_ES
dc.subjectDesarrollo cognitivoes_ES
dc.subjectEstrategiaes_ES
dc.titleLa danza, estrategia para el desarrollo cognitivo de los estudiantes de cuarto año de EGB, de la Unidad Educativa “Nuestro Mundo Eco- Rio”, Riobamba, periodo 2020 – 2021.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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