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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRomán Proaño, Jimmy Vinicio-
dc.contributor.authorDíaz Díaz, Maura Maricela-
dc.date.accessioned2021-11-09T02:43:29Z-
dc.date.available2021-11-09T02:43:29Z-
dc.date.issued2021-11-08-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EINC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/8211-
dc.descriptionThis research aimed to analyze the action of overprotection of parents in the construction of identity and autonomy in children coursing the first year of basic education in the Juan de Velasco Educational Unit. Theoretically, overprotection is a parenting style that is marked by the adoption of different social, cultural, and emotional factors; autonomy is the ability to generate activities without the help of others and identity is the set of characteristics, competencies, and capacity. Methodologically, the study is basic and bibliographic, its level is descriptive and fits to the mixed approach with a non-experimental design. The population is constituted by 25 children and parents of the first grade, the study sample is non-probabilistic and intentional; the data collection techniques are the observation and the psychometric test. The data collection instruments were an observation sheet built up by 15 questions divided into 4 sections which was applied to the children and the overprotection test composed by 10 questions applied to the parents. The results made possible to stablish some conclusions and identify various parameters of parental protection in the construction of identity and autonomy. Parents should generate warm affective bonds where family relationships are strengthened; structure an appropriate environment in which trust and safety are developed; stimulate cooperation and support among family members where the skills and characteristics that their children possess are exposed.es_ES
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación tuvo como objetivo general analizar la acción de sobreprotección de los padres en la construcción de identidad y autonomía en niños de primer año de educación básica de la Unidad Educativa Juan de Velasco, teóricamente la sobreprotección es un estilo de crianza que poseen los padres adoptando diferentes factores sociales, culturales y emocionales; la autonomía es la capacidad para generar actividades sin ayuda de otros y la identidad es el conjunto de características, competencias y capacidades. Metodológicamente tuvo un diseño no experimental con un enfoque mixto, de tipo básica y bibliográfica, con un nivel descriptivo, la población 25 niños y padres de familia de primero de básica, su muestreo no probabilístico e intencional, las técnicas, la observación y la prueba psicométrica, los instrumentos la lista de cotejo aplicada a los niños, con 15 preguntas divididas en 4 dimensiones y el Test de sobreprotección aplicado a los padres compuesta por 10 preguntas, mediante las cuales se obtuvieron los datos, los mismos que permitieron llegar a la conclusión que se ha podido establecer y conocer diversos parámetros de protección parental en la construcción de la identidad y autonomía, los padres de familia tienen que generar vínculos afectivos cálidos donde se fortalezca las relaciones familiares, estructurar un entorno adecuado en el cual se desarrolle la confianza y seguridad, estimular la cooperación y apoyo entre los miembros de la familia donde se den a conocer las habilidades y características que poseen sus hijos.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectSobreprotecciónes_ES
dc.subjectIdentidades_ES
dc.subjectAutonomíaes_ES
dc.subjectCrianzaes_ES
dc.titleLa sobreprotección de los padres en la construcción de identidad y autonomía en niños de primer año de Educación Básica, de la Unidad Educativa Juan de Velasco, ciudad de Riobamba, periodo 2020 – 2021es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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