Dificultades del aprendizaje en la lecto-escritura en los niños de tercer año de EGB de la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pérez Guerrero” Guano – Chimborazo, periodo abril – julio 2019

Abstract

La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa “Dr. Alfredo Pérez Guerrero, con objetivo de estudiar las dificultades del aprendizaje en la lectoescritura en los niños de tercer año de educación general básica en edades comprendidas entre los 7 y 8 años de la etapa escolar. Teóricamente se evidenció que las dificultades de aprendizaje se presentan desde etapas iniciales con más frecuencia como la infancia, las mimas se encuentran asociadas a diversos factores ambientales, sociales y psicológicos, los cuales llegan a desarrollar problemas específicos al grado de estimulación que los niños van adquiriendo durante la construcción del conocimiento (Rocío & Castellar, 2011). La metodología con la que se trabajó la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, con un tipo experimental, de campo, bibliográfica y transversal, con un método Analítico – Sintético e Inductivo – Deductivo, la población la conformaron los estudiantes tercer año de educación general básica, la muestra fue no probabilística e intencional de 46 niños que oscilan entre los 7 y 8 años, la técnica fue la prueba psicométrica y el instrumento la Pruebas de Lectura y Escritura R. Olea G, por medio de la cual se realizó la recolección, análisis e interpretación de los datos, los mismo que permitieron llegar a la conclusión que se identificó que los estudiantes poseen diferentes dificultades de aprendizaje en torno a la lectura y escritura, donde se identificó que omiten, repiten, errores de lectura y escritura, poseen un lectura lenta y poco fluida, lo cual ha generado problemas en el aprendizaje de los niños.