La Lúdica dirigida para el desarrollo de la Conciencia fonológica de los niños y niñas del subnivel I de la Unidad Educativa Carlos Cisneros del Cantón Riobamba Provincia de Chimborazo

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la lúdica dirigida como estrategia pedagógica conociendo que la lúdica como estrategia pedagógica en inicial es una actividad que potencia el desarrollo de todos los sentidos, habilidades sociales y creativas, mientras que la conciencia fonológica podría ser entendida, como la habilidad que se trabaja con los niños de inicial I, ya que a esta edad los niños empiezan a crear su propio lenguaje a identificar las letras posteriormente las sílabas, metodológicamente tuvo un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental por el tipo de investigación fue científica y bibliográfica, con un nivel descriptivo y explicativo, la población se conformó por la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, la muestra fue no probabilística e intencional al trabajar con 30 niños y niñas de Inicial I paralelo "B", la técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario el cual se aplicó a los padres de familia, mediante la cual se realizó la recolección de los datos donde el 70% de los padres de familia están en proceso al momento de comprender que la lúdica ayuda a desarrollar la conciencia fonológica, se pudo llegar a la conclusión que favorece el lenguaje, el aprendizaje, y desarrolla las habilidades y destrezas de cada niño.