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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7525| Título : | Estrategias metodológicas y didácticas, para la comprensión de la asignatura de Estudios Sociales en los estudiantes de Octavo Año |
| Autor : | Rómulo Arteño, Ramos Naranjo Moreno, Génesis Monserrate |
| Palabras clave : | Didáctica Crítica Estrategias Metodológicas Técnicas Herramientas |
| Fecha de publicación : | 14-abr-2021 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El trabajo investigativo titulado “Estrategias metodológicas y didácticas, para la comprensión de la asignatura de estudios sociales en los estudiantes de octavo año.”, tiene como objetivo dar respuesta a las necesidades educativas que se presentan en la asignatura de Estudios Sociales, como estrategia metodológica, se basó en identificar cual es la actitud con la que los estudiantes se presentan ante esta problemática. Por lo cual se aplicó una investigación descriptiva con la participación de 27 estudiantes pertenecientes al octavo año de educación básica de la Unidad Educativa José María Román, así también se utilizó instrumentos como la entrevista y la encuesta, para de esta manera obtener poder describir de primera mano los factores que se desarrollan alrededor de la comprensión de la asignatura de Estudios Sociales. Como punto central se buscó proponer diferentes estrategias que favorecen el aprendizaje en la asignatura de Estudios Sociales y que sobre todo fomentan el pensamiento crítico en los estudiantes. |
| Descripción : | The research work entitled "Methodological and didactic strategies for the understanding of the subject of social studies in eighth grade students", aims to respond to the educational needs that presented in the subject of Social Studies, as a methodological strategy, based on identifying the attitude with which students presented to this problem. Therefore, a descriptive research applied with the participation of 27 students belonging to the eighth year of basic education of the José María Román Educational Unit, and instruments such as the interview and the survey also used, in order to obtain a first-hand description of the factors that developed around the understanding of the subject of Social Studies. As a central point we sought to propose different strategies that favor learning in the subject of Social Studies and that above all encourage critical thinking in students, and thus give a different approach to the subject, which for years has been transmitted in an incorrect way. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7525 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-C.SOCI |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Ciencias Sociales |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-EC-FCEHT-TG-C.SOCI-2021-000006.pdf | 1,69 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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