Hogares disfuncionales y afectividad de los estudiantes de la unidad educativa “RIOBAMBA”

Abstract

La investigación tuvo como objeto de estudio analizar la disfuncionalidad familiar y las dimensiones de afecto en los estudiantes de 8vo año de EGB de los paralelos "A" y "B" de la Unidad Educativa "Riobamba". Se parte de entender que un hogar disfuncional se caracteriza por no tener una comunicación eficaz, en donde no cumplen sus deberes cada integrante del mismo, por otro lado, para analizar las dimensiones del afecto se consideró el enfoque de la Psicología Positiva en donde se entiende que el afecto positivo se compone por emociones positivas que ayudan a tener una buena salud mental y el afecto negativo que se caracterizan las sensaciones que perjudican emocionalmente la salud. La muestra estuvo constituida por 50 estudiantes de la Unidad Educativa “Riobamba”. Metodológicamente se trató de una investigación cuantitativa, no experimental el tipo de investigación fue de campo, transversal; el nivel de investigación fue correlacional y descriptivo para lo cual se empleó como instrumentos, el test de Apgar familiar y la Escala de las dimensiones de Afecto Positivo y Negativo (PANAS). Los resultados que se obtuvieron demuestran que existe un número significativo de hogares disfuncionales en los estudiantes de 8vo año de EGB obteniendo una disfuncionalidad media (56%) y disfuncionalidad alta (20%). Respecto a la relación de las variables hogares disfuncionales y afecto negativo se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre estas variables