EL COEFICIENTE INTELECTUAL Y LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA CARLOS CISNEROS

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo principal determinar la relación entre el coeficiente intelectual y la agresividad de los estudiantes del décimo año “A y B” de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”. Esta problemática fue relevante en el ámbito educativo, debido a que siendo el coeficiente intelectual el responsable del manejo de las funciones cognitivas como el razonamiento, pensamiento, capacidad de abstracción, enfrentamiento y solución de problemas o conflictos de la vida diaria; éste también regula nuestro proceder y forma de actuar por lo que es capaz de desencadenar respuestas en nuestro comportamiento y conducta haciéndonos mostrar como personas con capacidad de autocontrol o sumamente impulsivas. La metodología que se utilizó fue un enfoque cuantitativo, su diseño fue no experimental, su nivel fue correlacional, el tipo de investigación por el objetivo fue básico, por el tiempo fue transversal, por el lugar fue de campo, la población fueron los estudiantes de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, la muestra fue no probabilística intencional ya que se trabajó con 60 estudiantes de los décimos años de Educación General Básica paralelos “A” y “B”, las técnicas utilizadas fueron: la aplicación de la batería psicométrica “Test de las Matrices Progresivas de Raven” y el Cuestionario de Agresividad de Buss & Perry; mismos que fueron fuente de gran ayuda para la obtención y recolección de datos y resultados, en conjunto con ello se pudo llegar a la conclusión final de que el grado del coeficiente intelectual tiene incidencia en el comportamiento agresivo de dichos adolescentes evaluados y por tal motivo se recomienda el debido refuerzo y estimulación cognitiva, así como también la implementación de estrategias y proyectos educativos que favorezcan al autocontrol y regulación de las emociones y comportamientos de carácter agresivo.