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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6835| Título : | Representación de la interculturalidad en textos narrativos y hábito de lectura en los estudiantes de la escuela de educación básica “Javier Sáenz”. Punín-Riobamba 2019 |
| Autor : | Genoveva, Ponce Naranjo Silvia Maribel, Pilco Inca |
| Palabras clave : | Representación de la interculturalidad hábito de lectura educación y propuesta metodológica |
| Fecha de publicación : | 31-ago-2020 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Dirección de Posgrado |
| Resumen : | RESUMEN La presente investigación “Representación de la interculturalidad en textos narrativos y hábito de lectura en los estudiantes de la Escuela de Educación Básica “Javier Sáenz” Punín Riobamba 2019”, estableció como propósito desarrollar una propuesta metodológica por medio de un cuadernillo de textos narrativos que contuviese leyendas y vivencias ancestrales para el fortalecimiento del hábito de lectura y el conocimiento intercultural. La investigación tuvo un enfoque mixto, cuali-cuantitativo de diseño no experimental, abastecido de un trabajo bibliográfico y de campo, de nivel propositiva. Las técnicas aplicadas: análisis bibliográfico y encuestas receptadas a través de WhatsApp, ante las dificultades generadas por la emergencia sanitaria mundial, permitieron determinar un déficit de hábito de lectura y el desconocimiento de textos con contenido intercultural. La población estuvo conformada por 119 estudiantes y como muestra se tomaron a 18 del cuarto año de educación básica. Ante la problemática se diseñó un cuadernillo didáctico avalado por expertos y titulada “Leer, leyendas, costumbres y tradiciones de la Provincia de Chimborazo fomenta mi hábito lector” en función de proponer un instrumento para fomentar el hábito de lectura desde la representación intercultural. Se concluye que ante el déficit del hábito de lectura en los estudiantes de cuarto año, resulta motivador incluir temas interculturales en textos narrativos que refuercen las vivencias de los ancestros fomentando el gusto por leer. |
| Descripción : | ABSTRACT: This investigation is called the representation of interculturality in narrative texts and reading habits in students of the School of Basic Education Javier Sáenz from Punín 2019. It was developing a methodological proposal through a booklet of narrative texts that contained legends and ancestral experiences to strengthen the habit of reading and intercultural knowledge. The research had a mixed, quali-quantitative, non-experimental design approach, supplied with bibliographic and fieldwork, at a propositional level. The applied techniques: bibliographic analysis and surveys received through WhatsApp, given the difficulties generated by the global health emergency, allowed us to determine a deficit in the reading habit and ignorance of texts with intercultural content. The population was made up of 119 students, and 18 of the fourth year of basic education were taken as a sample. A didactic booklet endorsed by experts was designed and entitled "Reading, legends, customs, and traditions of the Province of Chimborazo encourage my reading habit" to propose an instrument to encourage reading skills from intercultural representation. It is concluded that given the deficit of the reading habit in fourth-year students, it is motivating to include intercultural themes in narrative texts that reinforce the ancestors' experiences, promoting the taste for reading. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6835 |
| ISSN : | 0326-2020 UNACH-DP-PED-DINT |
| Aparece en las colecciones: | Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| TESIS Lic. Silvia Maribel Pilco Inca-DOC-INTER.pdf | 1,96 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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