TIPOS DE FAMILIA Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MANUEL RODRIGUEZ OROZCO”, GUANO, PERÍODO OCTUBRE 2018 –MARZO 2019”.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación de los tipos de familia en el aprendizaje de los estudiantes de primero y segundo de bachillerato de la Unidad Educativa “Manuel Rodríguez Orozco”, Guano, período octubre 2018-marzo 2019 con 41 estudiantes entre ellos 19 varones y 22 mujeres los tipos de familia son situación que se presentan en la sociedad dadas por distintas situaciones como el mal entendimiento entre esposos o porque no funciona las normas y reglas para un bienestar familiar además el aprendizaje es como el estudiante adquiere los conocimiento, para ello intervienen diferentes factores interpersonales que son la motivación, atención, memoria y los conocimientos previos que proporciona la familia. Metodológicamente se trabajó con un enfoque mixto con diseño no experimental de tipo de investigación descriptivo, correlacional de campo y bibliográfico, tipo de estudio transversal, la población la Unidad Educativa Manuel Rodríguez Orozco. La muestra fue de tipo no probabilística e intencional en 41 estudiantes de primer año y segundo año de bachillerato. Las técnicas e instrumentos para la recolección de datos fueron la técnica de la encuesta utilizando como instrumento un cuestionario para la variable dependiente y la técnica de la observación utilizando como instrumento una guía de observación para la variable independiente además del programa SPSS para el análisis de datos. Donde se comprobó que hay correlación entre las variables tipos de familia y aprendizaje es decir cuando el estudiante tiene una familia funcional el estudiante desarrollará sus factores interpersonales del aprendizaje creando una adquisición buena de los conocimientos, por lo contrario, una familia disfuncional el estudiante no podrá desarrollar los factores interpersonales del aprendizaje creando desconfianza en sí mismo.