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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5736| Título : | LA LECTURA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EL QUINTO DE BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “FE Y ALEGRÍA”. PERIODO 2018 |
| Autor : | Muñoz Escobar, Laura Esther Castro Ordoñez, María Gabriela |
| Palabras clave : | Comprensión lectora Estrategias lectoras Proceso pedagógico |
| Fecha de publicación : | 4-jul-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | El problema parte de la falta de lectura que tienen los estudiantes de quinto año de educación básica de la Unidad Educativa “Fe y Alegría”, debido a la falta de un adecuado hábito en la lectura, mediante la investigación se evidencio que el docente no les ayuda a desarrollar esta macro destreza, razón por la cual los estudiantes demuestras un nivel de lectura insuficiente, por ende, se vio la necesidad de analizar a la lectura como herramienta pedagógica. Al diagnosticar el nivel de comprensión lectora en los niños, se pudo determinar las causas por las que se da dicha dificultad, entre ellas se pueden resaltar las más frecuentes: como son la falta de motivación, la poca actitud, la desconcentración y la memoria, al trabajar en dichas falencias con estrategias y actividades acordes a sus necesidades, y al aplicar las fichas de observación nos dio como resultado que el nivel de comprensión lectora, mejoró notablemente y por ende el rendimiento académico de los estudiantes de quinto grado también es satisfactorio. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación. Los beneficiarios de este trabajo de investigación fueron 28 estudiantes de quinto de básica |
| Descripción : | The problem derives from the lack of reading of the fifth room students of basic education of the Unidad Educativa "Fe y Alegría" due to the absence of an adequate habit of reading, through the research was evidenced that the teacher does not helps them to develop this macro skill, this is why students demonstrate a low level of reading, therefore, it was necessary to analyze reading as a pedagogical tool. When diagnosing the level of reading comprehension in children, it was possible to determine the causes for this difficulty, including the following can be highlighted: such as lack of motivation, low attitude, deconcentration and memory, By working on these shortcomings with strategies and activities according to their needs, and applying the observation form, we found that the level of reading comprehension improved significantly and therefore the academic performance of fifth grade students is also satisfactory. The technique that was used for the data collection was the observation and as an instrument the observation form was used. The beneficiaries of this research work were 28 students of the fifth room. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5736 |
| ISSN : | FCEHT-E. BASICA |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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