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Título : “ANALYSIS OF COOPERATIVE LEARNING IN TEACHING PROCESS IN THE DEVELOPMENT OF SPEAKING SKILL AT DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA "A" AT UNIDAD EDUCATIVA " MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO ", IN RIOBAMBA CITY, CHIMBORAZO PROVINCE, DURING DE ACADEMIC YEAR 2018-2019.”
Autor : Egas Villafuerte, Verónica Patricia
Cabadiana Galarza, Bryan Styp
Palabras clave : Aprendizaje cooperativo
Habilidad para hablar
Competencia comunicativa
Comportamiento
Fecha de publicación : 6-jun-2019
Editorial : Riobamba
Resumen : Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo se usa el aprendizaje cooperativo para mejorar la habilidad del habla. El estudio se aplicó en el décimo año de Educación General Básica “A” en la “Unidad Educativa Monseñor Leonidas Proaño”, ubicada en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el año lectivo 2018-2019. El estudio fue planteado debido a que, se observó que los estudiantes tenían problemas para interactuar oralmente en clase utilizando el idioma extranjero; a pesar de que el aprendizaje cooperativo ya se estaba utilizando para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades comunicativas. El método etnográfico y la técnica de observación se utilizaron para recopilar la información necesaria para analizar, describir y comprender el problema de la investigación. La guía de observación se desarrolló teniendo en cuenta los fundamentos teóricos propuestos por Kagan (2009) presentados en el marco teórico. Los resultados reflejaron que factores tales como roll play, monitoring ,retroalimentación, refuerzo, entre otros; presentaron algunos desaciertos pedagógicas que afectaron el desarrollo correcto de las actividades basadas en aprendizaje cooperativo desde el principio.
Descripción : The purpose of this research was to analyze how cooperative learning is used to develop the speaking. The study was applied at decimo año de educacion general basica “A” at “Unidad Educativa Monsenor Leonidas Proaño”, in Riobamba city , Chimborazo province, during the academic year 2018-2019. The study was raised because, it has been observed that students participating in the research have had problems interacting using English; Although cooperative learning was in use to help students develop their communication skills. The ethnographic method and the observation technique were used to gather the necessary information to analyze, describe and understand the research problem. The observation guide takes into account the theoretical foundations proposed by Kagan (2009) in the theoretical framework. The results reflected factors such as roll play, monitoring, feedback, reinforcement, among others; present some pedagogical disagreements that affect the correct development of activities based on cooperative learning from the beginning.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5662
ISSN : FCEHT-IDIOMAS
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