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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorFonseca Morales, Ruth Tatiana-
dc.contributor.authorSamaniego Coca, Cristian Hernán-
dc.date.accessioned2018-12-11T22:36:14Z-
dc.date.available2018-12-11T22:36:14Z-
dc.date.issued2018-11-11-
dc.identifier.issnFCEHT-E. BASICA-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5233-
dc.descriptionThe following investigation was oriented to explain in a more detailed way if the Transitory Special Educational Needs influence the children in their process of teaching of Language and Literature in the students of the Sixth Year of Basic Education "A" of the Unit Educational Dr. German Abdo Touma where it was evidenced that the majority of the teachers that integrate this institution occasionally use the precise methodological strategies to achieve a significant learning in the students. Currently the representation that knowing or learning something consists in a transformation in which we receive extrinsic information, process it and finally interpret it so that we end up having a deeper understanding or knowledge of what we perceive. The methodology of the work was based on the design of documentary and field type, its level is diagnostic and descriptive. For the collection of the information, the survey technique was used with its instrument, the questionnaire, applied to 3 teachers of the institution, together with the observation technique with its instrument, the checklist was used, which allowed the processing of the data. In conclusion, it can be stated that most teachers are unaware of the educational inclusion and the appropriate way to be given to students who present NEET, therefore, it is recommended to use methodological strategies and appropriate playful activities with curricular adaptations in response to each of their needs.es_ES
dc.description.abstractLa siguiente investigación estuvo orientada a explicar de manera más detallada si las Necesidades Educativas Especiales Transitorias influyen en los niños y niñas en su proceso de enseñanza aprendizaje de la Lengua y Literatura en los estudiantes de Sexto Año de Educación Básica Paralelo “A” de la Unidad Educativa Dr. German Abdo Touma donde se evidenció que la mayoría de los docentes que integran dicha institución ocasionalmente utilizan las estrategias metodológicas precisas para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. Actualmente la representación de que conocer o aprender algo consiste en una transformación en el cual recibimos información de extrínseca, la procesamos y por último la interpretamos de modo que acabamos teniendo una comprensión o conocimiento más a fondo de lo que percibimos. La metodología del trabajo se fundamentó en el diseño de tipo documental y de campo, su nivel es diagnóstico y descriptivo. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta con su instrumento el cuestionario, aplicado a 3 docentes de la institución, conjuntamente se aplicó la técnica de observación con su instrumento la lista de cotejo lo que permitió el procesamiento de los datos. Como conclusión se puede plantear que los docentes en su mayoría desconocen la inclusión educativa y la manera apropiado que debe darse a los estudiantes que presenten NEET, por lo tanto, se recomienda emplear estrategias metodológicas y actividades lúdicas y adecuadas con adaptaciones curriculares atendiendo a cada una de sus necesidades.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent48 pes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEstrategias metodológicases_ES
dc.subjectNecesidades educativas especialeses_ES
dc.subjectAprendizaje de la lengua y la literaturaes_ES
dc.titleNecesidades educativas especiales transitorias para el aprendizaje de la lengua y literatura en los niños y niñas del sexto año de educación básica paralelo “a” de la unidad educativa ¨Dr. Germán Abdo Touma¨, Riobamba, periodo 2017-2018es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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