analysis of the flash cards use in the lexis learning in the process of teaching english as a foreing language at the initial ii of parallel a at combatientes de tapi high school, in the city of riobamba, during the quimester school period 2017-2018.

Abstract

RESUMEN Esta investigación está enfocada en el análisis del uso de flashcards como una estrategia para presentar vocabulario nuevo en el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera, con los estudiantes de Inicial paralelo “A” de la Unidad Educativa “Combatientes de Tapi”. Este estudio está enmarcado en un enfoque cualitativo debido a que se llevó a cabo un proceso de observación para describir el uso de los flashcards como un material didáctico para la enseñanza de vocabulario. El método etnográfico y la observación directa fueron utilizados para recopilar la información necesaria para desarrollar la investigación. Los resultados evidenciaron que las palabras presentadas son lo suficientemente fáciles para los estudiantes, por lo que los niños pueden captarlas sin ninguna dificultad; pero al mismo tiempo estas palabras se presentan de manera aislada, lo que significa que no hay conexión entre las palabras aprendidas y su uso en el contexto extracurricular de los niños; por otro lado, este material didáctico es elaborado en su totalidad por la profesora sin la participación de los pequeños. Se recomienda que la profesora identifique las estrategias que mejor se ajusten a la edad, nivel, interés y necesidades de los pequeños de forma que se modifique o adapte a su realidad social y educativa.